小學20xx-20xx學年度校本課程教學計劃(完整版)
【正文】 到學生、家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否喜歡，是否需要，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等 。 三、課程要求 根據(jù)不同年級學生的認知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。學生需要學什么，喜歡學什么， “ 共同體 ” 里教師、家長最清楚。學校將開辦講座，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則： 合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。 靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。 二、課程目標 力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實驗點校的作用。 四、課程內(nèi)容 《綠色教育課程》共分三大塊： (適用于低年級組 )第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機構(gòu)和綠色行動等。 創(chuàng)新性原則：勇于實踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學生的綜合實踐能力。 第二步：開發(fā)實施嘗試階段。 下頁還有更多小學 20242024 學年度校本課程教學計劃 。 第三步：初步定型，階段總結(jié)。 將本課程開發(fā)的目的、意義、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)
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