【摘要】《光輝的歷程》教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德《光輝的歷程》第單元第課學(xué)情分析小學(xué)生對(duì)黨的發(fā)展歷史認(rèn)識(shí)和了解較少,但是在電視、電影和書(shū)本中了解的革命事跡很多,所以課堂中可以充分利用語(yǔ)文和品德課本以及多媒體讓學(xué)生深入了解黨的發(fā)展歷史,學(xué)黨史,知黨情,堅(jiān)定決心跟黨走。另外,小學(xué)生不明白新時(shí)代黨和政府在社會(huì)生中的作用,可聯(lián)系近幾年重大事跡
2024-12-09 08:18
【摘要】蘇教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第三單元第九課不說(shuō)話(huà)的“朋友”活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施,了解他們的作用,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,知道愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé),能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,初步形成公德意識(shí)。課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查生活中有哪些公用設(shè)施,通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料了解這些設(shè)施的作用及使用情況。課前談話(huà)1.
2024-12-05 03:30
【摘要】《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱(chēng)《我們的民風(fēng)民俗》科目語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)者分析對(duì)七年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷應(yīng)該有一定程度的了解。但是,他們掌握得還
2024-12-05 10:28
【摘要】品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第六課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)茶園沖小學(xué)夏衛(wèi)紅一、教材分析:《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(鄂教版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。這一課由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題,學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程,掌握相關(guān)的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向,
2024-11-20 01:10
【摘要】人教新課標(biāo)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元我們生活的地球你看到了什么?感受到了什么?討論:地球是一個(gè)直徑為12800千米的、美麗的、蔚藍(lán)色的球體。整個(gè)地球不是一個(gè)均質(zhì)體,而是具有明顯的圈層結(jié)構(gòu)。人類(lèi)經(jīng)過(guò)千百年的探索,到16世紀(jì)哥白尼建立日心說(shuō)后才普遍認(rèn)識(shí)到:地球
2025-11-02 07:58
【摘要】文明古國(guó)的榮辱五年級(jí)二班王禹湘四大發(fā)明一、指南針?戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,人們利用磁石指示南北的特性制成了指南工具──司南。?指南針是用以判別方位的一種簡(jiǎn)單儀器。前身是司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針(俗稱(chēng)吸鐵石)。磁針在地磁場(chǎng)作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的南極,利
2025-11-04 12:09
【摘要】《爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)》教案教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)上冊(cè)品德和社會(huì)第一單元第二課:爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)教授班級(jí):五年級(jí)(1)班教授者:付旭蕾教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解“溝通、尊重和表達(dá)”對(duì)于維持家庭關(guān)系和睦的重要性。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生初步了解和掌握一些與家人相處的技巧,能夠以自己的方式積極巧妙地解決家庭問(wèn)題。
【摘要】家長(zhǎng)學(xué)校案例花所鄉(xiāng)光明小學(xué)五年級(jí)班主任張悅一、主題:爸爸媽媽我要對(duì)你說(shuō)二、確定主題的背景(一)陳舊的家長(zhǎng)會(huì)模式剖析:1、我們的學(xué)校位于農(nóng)村,家長(zhǎng)都是農(nóng)民。且現(xiàn)在的家長(zhǎng)一方面盼著參加家長(zhǎng)會(huì),目的是好了解自己的孩子在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況;另一方面又害怕參加家長(zhǎng)會(huì),特別是那些“問(wèn)題學(xué)生”的家長(zhǎng),更是把參加家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一種心理負(fù)擔(dān)
【摘要】一、說(shuō)教材《品德與社會(huì)》是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程?!段覀兊拿耧L(fēng)民俗》是蘇教版《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課。本課的內(nèi)容由三大版塊組成“傳統(tǒng)的節(jié)日”“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”“不同的民風(fēng)民俗”,從不同方面向?qū)W生們展現(xiàn)了中華民族豐富多彩的民風(fēng)民俗,通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),與民風(fēng)
2024-12-05 01:23
【摘要】爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo):,讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因;、溝通的重要性;,愿意主動(dòng)與父母之間架起一座溝通的橋梁,拉近和父母之間的距離。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與父母溝通的方法,并認(rèn)識(shí)到這些溝通方式的不同作用。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教學(xué)課件(錄音、照片、圖片、音樂(lè))2.
【摘要】國(guó)際組織尊敬的評(píng)委老師:您們好!一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課內(nèi)容是浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)(下)第四單元《生活在地球村》的第二課《國(guó)際組織》。國(guó)際組織是指由多個(gè)國(guó)家參加的政治、軍事或經(jīng)濟(jì)利益集團(tuán)。在全球一體化進(jìn)程的發(fā)展中,國(guó)際組織有效地協(xié)調(diào)了國(guó)家之間的關(guān)系,解決了一些全球性的問(wèn)題。本課讓學(xué)生知道一些國(guó)際組織
2024-12-04 17:09
【摘要】第8課可怕的物種入侵外來(lái)物種非洲大蝸牛因?yàn)槠焚|(zhì)不高賣(mài)不出好價(jià)錢(qián),被農(nóng)民隨意倒進(jìn)水溝,變成了啃食莊稼的“禍害”;在澳大利亞和南非,仙人掌成了令人頭疼的大麻煩;美國(guó)從中國(guó)引進(jìn)葛藤后,又不得不回來(lái)尋找天敵……這些外來(lái)入侵物種,不論是偷偷摸摸進(jìn)來(lái)的,還是正大光明“引入”的,都把本地的生態(tài)系統(tǒng)攪了個(gè)天翻地
2024-12-05 01:27