【正文】 五、認(rèn)真組織并開展好教師技能達(dá)標(biāo)的各項活動 組織教師深入學(xué)習(xí)《寧 陽縣中小學(xué)教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)活動實施細(xì)則及評價標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行鎮(zhèn)級驗收，爭取每位教師都能順利過關(guān)。以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活 動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)。 回顧半年來的工作，成績有目共睹，缺憾也不容忽視。為了開展好這項工作，我認(rèn)真撰寫了我鎮(zhèn)的推普方案，并通知到各校，我鎮(zhèn)中小學(xué)在宣傳周期間，結(jié)合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一 系列豐富多彩的活動，使全體學(xué)生在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。下面就讓小編帶你去看看語文教研員個人工作述職 5 篇，希望能幫助到大家 ! 語文教研員述職報告 1 20____年 9 月，我榮幸地被鎮(zhèn)教研室聘為小學(xué)語文學(xué)科教研員。 二、有條不紊地開展語文教研工作 業(yè)務(wù)視導(dǎo) 9 月中旬和 11 月下旬，我鎮(zhèn)教研室全體成員對我鎮(zhèn) 7 所小學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)工作進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查。 教師培訓(xùn) 本學(xué)期，按上級要求，共 5 次安排學(xué)校部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束都進(jìn)行了各種形式的匯報，及時讓每位老師了解到先進(jìn)的教育教學(xué)信息。 有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，讓優(yōu)秀教師做引領(lǐng)示范觀摩課，青年教師做崗位練兵演示課。 四、以三環(huán)節(jié)教學(xué)為重點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 要求全體教師深入學(xué)習(xí)縣三環(huán)節(jié)指導(dǎo)意見和我鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實施意見，明確三環(huán)節(jié)教學(xué)基本要求，基本思路。快樂著學(xué)習(xí)、快樂著工作，理清了工作思路，明確了責(zé)任意識，更新了教育理念。 四、強(qiáng)化科研，提升質(zhì)量 在不斷完善常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，深化對課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，真正做到 “ 研究一點，實踐一 點，總結(jié)一點，提高一點 ” ，讓課堂在與科研相互融合的過程中得以優(yōu)化。即要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重?fù)?dān)，那必須有： “ 勤的品質(zhì)、勤的習(xí)慣、勤的作風(fēng) ” ，這就需要我們 “ 勤學(xué)習(xí)、勤研究、練內(nèi)工、強(qiáng)素質(zhì) ” 。 教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態(tài)度、價值觀各異的、專業(yè)水平參差不齊、個體差異較大的復(fù)雜群體。為了提升學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)，要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找語文課教學(xué)的新路子、新方法，這樣的隨堂聽課本學(xué)期共聽了 60 多節(jié)，涉及學(xué)校達(dá) 15 所。此次送教下鄉(xiāng)活動采用了座談、研討會、上示范課、聽課、評課、講座等形式，活動中，送課者的精彩示范，聽課教師的積極探討，送課者針對教學(xué)中存在問題的具體指導(dǎo)與熱情解答，使聽課教師收益匪淺。 回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動鉆研，為學(xué)校更多地進(jìn)行具體指導(dǎo)、創(chuàng)造條件、提供資訊，限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點 上獲得自主、和諧、持續(xù)的發(fā)展。為此我有時間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《小學(xué)語文教學(xué)研究》等，不斷的充實自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。日常教學(xué)中我比較關(guān)注 “ 隨堂課 ” 、 “ 跟蹤課 ” 、 “ 亮相課 ” 、“ 研討課 ” 、 “ 評優(yōu)課 ” 五種類型課的探討。 網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色， 平時加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。 三、以德立身，為人師表 路遙知馬力，日久見人心。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。身為教研員，我充分發(fā)揮教研工作的 “ 指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù) ” 的基本職能，不斷提高教研工作的主動性、前瞻性、積極性，為基層學(xué)校課改實驗和推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效 指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力實現(xiàn)教研活動主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化，教育科研實效化，全面促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。 ④ 使教師具有運用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。努力構(gòu) 建具有特色的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動廣大教師的積極性。加強(qiáng)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，推廣教師在新課程實施進(jìn)程中的好做法，解決在此