英語教師工作計劃通用模板(完整版)
【正文】 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 二、所教班級學生基本情況分析： 本學期所教的七年級學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連字母的拼讀都沒有掌握好。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用： 面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。經過上學期的不懈努力，這個班學生的基礎知識得到了加強，也有所好轉。 四、具體： 每天背誦課文中的重要對話。 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 。 三、教學措施 由于學生基礎水平差，甚至是零基礎，在英語學習中應該側重英語基礎知識的學習，對此設定以下措施： 認真?zhèn)湔n，書寫教案，研究教材，備教法，因材施教。 平 時多與學生進行思想交流?？s小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。 根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標 (三級、四級 )、體現(xiàn) “ 任務型 ” 語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。為了更好的開展六年級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六年級沖刺階段的學生們多增添一份力量。 一個班級中總是有成績的高低，因此我要發(fā)揮出老師的耐心與能力來悉心教導，不拋棄任何一個學生，督促先進生，鼓勵后進生，引導整個班級學習風氣的前進。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和工作，努力將優(yōu)秀學習成果應用到教學實踐活動中。下學期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。 加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評 價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。 積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結經驗與反思加以提
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