【正文】 動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。 二、摸清底子，做到有的放矢。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。 四、認真落實補差工作 幫助他們樹立自信心。 (1)、多鼓勵少批評。補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。 三月份： 。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結合七年級學生特點及我校實際情況，做培優(yōu)補差工作計劃如下： 本學年我擔任的是七年級一、二、三、四班的生物教學任務。 以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出寶貴的意見。 抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學習上找回自信，讓他們體驗到學習成功的喜悅，并進行適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到老師的關懷和學生的幫助。在新的一年里，我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。滿足不同層次學生的需要。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。其次，授課時要按的主要理念是：以學生為本，低起點，緩坡度，讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會，讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。 班主任培優(yōu)補差計劃篇 5 期中考試已經結束了，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。三、明白解題思路。優(yōu)生適當增加題目難度。 總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關注他們每一個人，設法提高他們對數學的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。 通過一些有意義的游戲，展開體育活動。 保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。 學生訓練課的內容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。 二、目的要求 通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優(yōu)，學習更自信，讓后進生在老師的關愛、輔導和同學的幫助下積極上進，形成一個良好奮發(fā)局面。從而根據的思想心態(tài)等進行相應的輔導。爭取家長的配合，和家長一起教育學生。 （ 2）培優(yōu)輔差對象 ① 培優(yōu)對象 ② 輔弱對象 四、具體措施： 利用課余、課上對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育，安全教育。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。 四、培優(yōu)輔差措施 培優(yōu)措施： 進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。 平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存 在的問題。這樣才能促進學生學習的進步和思想的提高，幫助他們樹立自信心。也可讓他們求助成績好的同學和其他老師。主要拆、抓以下幾個方面： 將所學地理同學生的生活密切結合，使學生認識到所學地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用。 二是開展小組合作學習，以優(yōu)帶差。創(chuàng)新教法，增強教學的啟發(fā)性。 ” 具體的做法是，在作業(yè)的 布置上不局限與填充圖冊和練習冊，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè)，如根據氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。 。布置的作業(yè)不局限于單獨完成，倡導小組合作的形式共同完成。知道地方特征與就業(yè)機會的聯(lián)系，以調整自己的努力方向，在求職中更有競爭力。 學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學習的強化劑。 將所學的地理同其它學科相聯(lián)系，使學生感到學好地理知識有助于其它學科的學習。 一、端正思想轉變觀念，認識所學的地理對終身發(fā)展有用。使后進生充分發(fā)揮自己的才能，充分展示自己的強項。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。 在共同提高的基礎上使好學生吃好，使差生吃飽。 只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。 讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。 二、工作目標： 認真落實 “ 培優(yōu) 輔弱 ” 工作計劃，做好參加對象的輔導工作，培優(yōu)和輔弱同步進行。充分調動他們的積極性，同時還應嚴格要求，讓他們穩(wěn)中有進，同時鼓勵他們進行經驗交流。 使學生轉變觀念，認真學習，勤奮努力，陶冶情操。 要把訓練和 思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生 “ 愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦 ” 的品質，加強跟班主任、家長、校領導的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無 “ 后顧之憂 ” 。 發(fā)揚團結精神，使每一個學生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮 經常和班主任研究有關早操和課間操的問題 抓好常規(guī)工作。 活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。要充分發(fā)揮體育課活動的作用， 增強集體的凝聚力，全面提高學生的身體素質。 充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 四、主要措施： l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題 。 二、制定目標： 在下半個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等數學能力，成績穩(wěn)定在 95 分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。課堂教學中，我們交叉采用平行推進和分層推進授課。 四、落實培優(yōu)補差方案： 我們針對學生知識殘缺不全