【正文】 獨(dú)特。我們要與學(xué)生平等相待， 不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。 師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?；⊥ㄟ^其獨(dú)特的教學(xué)方式，無不在要求學(xué)生不要墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看不的世界， “ 要有自己的見解，要尋找自己的聲音，要突破 ” ，不要一味服從，一味地按照既定的規(guī)則來生活。他告訴學(xué)生，做人 就要學(xué)會(huì)找到自己的步伐，想怎么走就怎么走，不要刻意特立獨(dú)行，但是每個(gè)人又有自己的權(quán)利特立獨(dú)行。教育不僅僅在于傳授知識(shí)，更在于教會(huì)做人的道理，也可以是更深層面的東西。 第 1 頁 共 22 頁 觀《死亡詩社》有感 今天我觀看了電影《死亡詩社》，這是教育類題材影片中的經(jīng)典之作。《死亡詩社》中的基丁老師，努力用自己的人格魅力感染、激發(fā)著被傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律與卓越長期桎梏的學(xué)生，用他獨(dú)特的愛的方式傳遞著教育，指引學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心的理想。作為學(xué)生，他們應(yīng)該走自己想走的路，用自己的步伐走出真實(shí)的自己，這是他們的權(quán)利和自由。這一切，無不體現(xiàn)著基丁的教學(xué)目的，即教育就 第 3 頁 共 22 頁 是要教會(huì)學(xué)生能夠獨(dú)立思考。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努 力創(chuàng)新。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效?；±蠋煹某霈F(xiàn)，才顛覆了校園的傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)生踏上了真正屬于自己的路。這一點(diǎn)，我們從電影中很多畫面可以體會(huì)。 ”他給予學(xué)生這樣的回答：站到上面是想提醒自己，我們必須時(shí)刻用不同的眼光來看待事物。他們注重傳授知識(shí)，注重學(xué)生的成績，卻忽視了傳授學(xué)知識(shí)的方法，忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 第三篇：觀《死亡詩社》有感觀《死亡詩社》有感 《死亡詩社》這部電影曾在我的學(xué)生時(shí)代就留下了很深的印象，再一次通過學(xué)習(xí)，得到的不僅是心靈的震撼，更是深深地思 第 8 頁 共 22 頁 考和感悟。在平時(shí)的教學(xué)中，為了要從根本上解決孩子們對語文學(xué)習(xí)的困難，我在課堂中通過各種形式讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)語文，如做動(dòng)作，演一 演，想象說話等；并采用了獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，還特別關(guān)注那些學(xué)困生，把一些比較簡答的問題交給他們回答，給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這所一直保持 75％升學(xué)率的重點(diǎn)學(xué)校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽(yù)。 第一節(jié)課上，基廷老師以輕快哼唱的小曲帶領(lǐng)學(xué)生們遠(yuǎn)離井然有序的教室，去面對那一張張年代久遠(yuǎn)的發(fā)黃照片，去聆聽“ 卡匹迪恩 ” 這句靜默的忠告，去感悟時(shí)光的短暫和生命的消亡。 基廷老師的第一節(jié)課，并沒有急著去打開課本講解書本知識(shí)，卻給學(xué)生上了最深刻的一課。那么如何有一個(gè)詩意的世界。 ” 這種鼓勵(lì)學(xué)生多維思考，不拘泥于一種思維方式和一個(gè)答案，并強(qiáng)調(diào)尋找和尊重自己的內(nèi)心，有利于開發(fā)學(xué)生的思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。 他的教學(xué)的目的，并非是要讓人們熟讀一篇文章，記住一首詩歌，他授業(yè)解惑，更主要的是要讓孩子懂得每一個(gè)個(gè)體做為人的尊貴，做一個(gè)自由的人，有自由的思想，并自由地行動(dòng)。尼爾，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)轭B固的父親 不允許他追尋自己表演的夢想無奈地選擇了自殺，基廷老師因被認(rèn)定是這次事件的罪魁禍?zhǔn)锥坏貌晦o職離開自己熱愛的工作。平時(shí)我們被一顆小釘子扎手，都會(huì)不自覺地縮手 “ 哎呦 ” 一聲呢。 查過這部電影的拍攝背景。一切痛苦，一切災(zāi)難，在生命面前都不值一提，為了生 ，一切都可繼續(xù)，都可忍耐。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。誰都不想像基廷老師這樣成為替罪的羔羊，或許基廷也有一些過錯(cuò)，但罪不至于被辭職，他無論如何都是深受學(xué)生歡迎的老師。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波。明哲不凝滯于物，那么社會(huì)的覺悟、進(jìn)步、發(fā)展就要凝滯了。他喜歡說一句中國父母們很喜歡說的話： “ 你知道的，尼爾，為了讓你上這所學(xué)校，我和你母親犧牲很多 ” ，這不叫愛，這是以愛的名義來綁架孩子。學(xué)院的校旨是所謂的四大支柱：傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，卓越。在基廷老師的鼓勵(lì)下，一直生活在父母陰影下的尼爾邁出了屬于自己生活的第一步，他瞞著父親去演了話劇并收獲了巨大的成功；膽小的托德最終也在基廷老師的鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦，大膽地說出了自己的想法；查理無所畏懼的做自己想做的所有事情，諾克斯更是不顧 第 20 頁 共 22 頁 一切的去追尋他的愛情。學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式的確塑造了一批又一批優(yōu)秀大學(xué)生，優(yōu)秀的律師、醫(yī)生，培養(yǎng)了很多遵紀(jì)守法的良好公民，然而卻也在很大程度上壓抑了個(gè)性的發(fā)展，我們過于信賴書本，缺乏大膽質(zhì)疑大膽創(chuàng)新的精神，我們都太安于穩(wěn)定的生活，缺少去挑戰(zhàn)生活的勇氣。人生而不同，或許我們每個(gè)人都希望把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴別人好讓別人走得更順利，但其實(shí)生活是屬于自己的，每個(gè)人都應(yīng)該親自去經(jīng)歷一些事，成功也好失敗也罷，那都是人生的一部分，是一生的財(cái)富。 一切的一切都是那么美好，每個(gè)人都找到了自己的夢想自己的方向，每個(gè)人都找到了自己的價(jià)值，然而不幸的事發(fā)生了，聽話順從的尼爾終究還是沒能擺脫父親的陰影，當(dāng)話劇圓滿落幕，當(dāng)周圍所有人都在為他喝彩的時(shí)候，他的父親出現(xiàn)在了演出現(xiàn)場，頃刻間所有成功的喜悅都化為對父親的懼怕對未來的擔(dān)憂，基廷老師的鼓勵(lì)終究沒能抵過父親的強(qiáng)權(quán)，在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，尼爾選擇了離開，他最后一次帶上了精靈的荊冠，踏著冰涼如水的夜色，了結(jié)了自己短暫的生命，以一個(gè)自由 而鮮活的生命的姿態(tài)發(fā)出他最后無言的憤懣。 然而基廷老師出現(xiàn)了，他哼著小調(diào)走進(jìn)了學(xué)生的生活，改變了原有的一切。 愛孩子，就應(yīng)讓孩子快樂，當(dāng)然教育他并使其具備良好的品格是前提。 有個(gè)記者在陜北問一個(gè)放羊的孩子： “ 你放羊做什么 ” “ 為了賣錢 ” “ 要錢做什么 ” “ 娶媳婦 ”