20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教材內(nèi)容說(shuō)明(完整版)
【正文】 知識(shí)塊 課時(shí) 內(nèi)容 素材與活動(dòng) 1．口算除法 第 1 課時(shí) 整十、整百數(shù)除以一位數(shù) 例 1（ 1） ，玩具廠每天生產(chǎn)80 個(gè)玩具熊裝箱問(wèn)題 例 1（ 2） ，玩具廠每天生產(chǎn)240 輛玩具汽車裝箱問(wèn)題 第 2 課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù) 例 2，國(guó)慶節(jié)學(xué)校買來(lái) 84盆鮮花擺花壇 2．兩位數(shù)除以一位數(shù) 第 1 課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，沒(méi)有 余數(shù) 例 1，媽媽買來(lái) 48 枝玫瑰花，插在 2 個(gè)、 3 個(gè)花瓶中 第 2 課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，有余數(shù) 例 2，幼兒園有 82 個(gè)小皮球，分別裝在不同盒子中 第 3 課時(shí) 幾倍和大約幾倍的問(wèn)題 例 3，根據(jù)師生討論年齡對(duì)話，提問(wèn)題 3．三位數(shù)除以一位數(shù) 第 1 課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)，除法驗(yàn)算 例 1，根據(jù)賣蘋(píng)果的錢(qián)數(shù)和價(jià)錢(qián)，計(jì)算賣的數(shù)量，除法驗(yàn)算 第 2 課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有余數(shù)，驗(yàn)算 例 2， 258 塊月餅裝在不同的盒子中，有余數(shù)除法驗(yàn)算。 在根據(jù)數(shù)據(jù)選擇計(jì)算方法、判斷商是幾位數(shù)的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感，在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 本單元教材內(nèi)容充分體現(xiàn)全套教材關(guān)于“數(shù)的運(yùn)算 ” 的編寫(xiě)特點(diǎn)，選擇學(xué)生熟悉的、有 一 定生活背景的、能夠理解的事例和問(wèn)題情境。例 1，選擇了現(xiàn)實(shí)生活中玩具廠生產(chǎn)的玩具出廠前都要打包裝箱的事例，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題?！霸囈辉嚒痹O(shè)計(jì)了三道計(jì)算題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法口算。然后結(jié)合學(xué)生的方法組織教學(xué)。例 2，選擇了現(xiàn)實(shí)生活中重大節(jié)日學(xué)校買鮮花裝飾校園的事情，用文字和兔博士的話給出：“國(guó)慶節(jié)前，學(xué)校買來(lái) 84盆鮮花裝飾校園，計(jì)劃擺成 4個(gè)小花壇 。 本節(jié)課是在口算乘除法和數(shù)的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是，理解并掌握把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別除以一位數(shù)，再把商相加的口算方法。 第 1課時(shí)（教科書(shū) 48頁(yè)、 49頁(yè)），兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，沒(méi)有余數(shù)。 第三步：用被除數(shù)個(gè)位上的 8除以 2商 4，“ 4” 寫(xiě)在商的個(gè)位上；接著算 8減 8等于 0。 2，在學(xué)生口算出商以后，重點(diǎn)理解用豎式計(jì)算時(shí)商 24的 2為什么寫(xiě)在商的十位上。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō) 4捆小棒平 均分成 3份，每份 1捆，還剩下 1捆怎么分，并借助分小棒的過(guò)程和結(jié)果講解豎式計(jì)算。 大頭蛙提出疑問(wèn)：“需要 13個(gè)，對(duì)嗎？”接著用紅紅的話回答了大 頭蛙的問(wèn)題：“不對(duì)！剩下的 4個(gè)小皮球也要用 1個(gè)盒子 。 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 8。紅紅：“老師的年齡是 丫丫 的幾倍？”聰聰：“爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)膸妆?？”結(jié)合學(xué)生提的這些問(wèn)題教師提出：“爺爺?shù)臍q數(shù)不是聰聰?shù)恼稊?shù)，怎樣說(shuō)呢？”然后以亮亮和兔博士交流的方式給出了關(guān)于幾倍和大約幾倍的描 述。如，教學(xué)例 3時(shí)，可以讓學(xué)生觀察對(duì)話情景圖，了解其中的數(shù)學(xué)信息，提出：老師的年齡是丫丫的幾倍？讓學(xué)生計(jì)算并回答。 9＝ 3?? 6，教師的年齡不是 丫丫 年齡的 4倍。 本節(jié)課是在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)相比，被除數(shù)由兩位數(shù)變成了三位數(shù)，計(jì)算時(shí)要先用被除數(shù)百位上的數(shù)除以除數(shù)，且商要寫(xiě)在百位上。 在學(xué)生交流用豎式計(jì)算后，提出大頭蛙的問(wèn)題：“怎樣檢驗(yàn)算得對(duì)不對(duì)？”啟發(fā)學(xué)生結(jié)合賣蘋(píng)果的實(shí)際情況說(shuō)出驗(yàn)算的方法，師生共同用乘法豎式驗(yàn)算。問(wèn)題 （ 2） ，“每 8塊裝一盒， 需要多少個(gè)盒子？ ” 讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)自己解答。交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注豎式計(jì)算和驗(yàn)算的方法是否掌握。 最后用色塊顯示的方式給出答語(yǔ)：“ 0除以任何不是 0的數(shù)都得 0”。 6豎式計(jì)算中“被除數(shù)十位上的 2除以 6不夠商 1，在商的十位上寫(xiě) 0” 說(shuō)：“這一步可以省略 。 3，被除數(shù)的百位剛好除盡，被除數(shù)十位上 0除以 3等于 0，要在商的十位上寫(xiě) 0。 第 4課時(shí)（教科 書(shū) 60頁(yè)、 61頁(yè)），三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有 0的除法。把這些書(shū)平均分給 6個(gè)班，我 們班分得多少本？”兔博士提出要求：“自己算一 算吧！”教材給出了 724247。教師根據(jù)學(xué)生的計(jì)算情況進(jìn)行重點(diǎn)提示和指導(dǎo)。教材呈現(xiàn)了同學(xué)們小組討論、研究制訂方案的情境。 整理與復(fù)習(xí)，安排 1課時(shí)（教科書(shū) 64頁(yè)、 65頁(yè)） 。如，① 52 7＝ 364（元）， 400＞ 364，夠；② 400247。通過(guò)課堂活動(dòng)進(jìn)行，一方面看學(xué)生能否根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法，能否判斷出商是幾位數(shù)，并說(shuō)出選擇和判斷的想法。是否獲得自主探索的經(jīng)驗(yàn)并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣，是否增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 ● 目標(biāo) 3的評(píng)價(jià)。第 4題，運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)果，選擇合適的相冊(cè)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。第 1題，選擇合適的方法計(jì)算。在學(xué)生充分交流方案的基礎(chǔ)上，安排“議一議：如果你是導(dǎo)游，你會(huì)選擇哪個(gè)方案？為什么？”讓學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇?？梢韵确纸M討論一下，再全班交流。大頭蛙提示：“除到個(gè)位不夠商 1，商的個(gè)位上要寫(xiě) 0。例 6，王老師資助貧困生。交流時(shí)采 取學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)的方式完成 309247?！?例 例 5重
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