20xx冀教版數(shù)學三年級上冊第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)大約是幾倍和幾倍多一些的問題教學設計(完整版)
【正文】 等語言描述不是整倍數(shù)問題的過程。 由自己和家人的 年齡話題引入，貼近學生的生活實際，從而激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。 師：誰能選擇其中的數(shù)學信息提出一個數(shù)學問題呢？ 學生提出問題： ●老師比丫丫大幾歲？ ●聰聰比老師小幾歲？ 齡是聰聰?shù)膸妆?？”的問題，得出： 65247。 師：你能自己解答嗎？試一試！ 學生做，教師巡視。 師：大家說的意思都對，我們也可以說：今年爺爺?shù)臍q數(shù)是聰聰?shù)?7倍多一些。 如果有學生回答出：爺爺?shù)哪挲g是老師的 2 倍多，給予表揚。 9＝ 3?? 6 所以再過一年老師的年齡就是丫丫的 3 倍多了。同桌互相說一說后，全班交流。我們先來看看這道題我們可以怎樣進行思考呢？ 師：要求亮亮今年的年齡，我們先要知道什么？怎么想 ? 生：因為題中 亮亮說：“ 三年前爸爸的年齡是我的 6 倍 。咱們比比看誰提出的問題多！ 。 6＝ 7（歲）三年前亮亮 7歲，今年亮亮的年齡就是 7+3＝ 10（歲） 四、問題討論 幫助學生根據(jù)“媽媽比丫丫大27 歲，媽媽的年齡是丫丫的 4 倍”等信息，找到她們年齡之間的關系：媽媽的年齡比丫丫的年齡多 3 倍，也就是多 27 歲。 師：請同學們先讀題，再根據(jù)題中給出的信息，判斷爸爸可能多少歲？奶奶可能多少歲？同桌說說你是怎么判斷的。 三、練一練
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