20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第4單元圓的周長和面積運用圓的周長公式解決實際問題教學設計(完整版)
【正文】 多媒體出示各式各樣的花壇圖片。 教學目標： 結合具體事例，經歷靈活運用圓周長公式解決實際問題的過程。 由學生熟知的身邊的花壇圖片導入本課要解決的問題，使學生感受數(shù)學來源于生活，多姿多彩的花壇圖片能激發(fā)學生解決問題的興趣。 師：今天這節(jié)課我們就來解決一個和花壇有關的問 題。 師：那么這個花壇的直徑是多少米呢？試著算一算吧！ 教師巡視，了解學生的解題情況。因為：圓的直徑 ＝ 圓的周長 所以我這樣做： 解：設花壇的直徑是 x 米。 ● 直道的長 米。如果有的學生把兩端的兩個半圓按一個圓計算，應給予鼓勵。 四、課堂練習 練一練第 1 變換形式出現(xiàn) 師：看來同學們已經能靈活的運 題，讓學 生自己讀題，結合圖示理解題意，再解答，交流時讓學生說一說自己是怎樣想的，怎樣算的。 師：我們來看第 2 題，自己讀題。 2＝ （米） 答：車輪的半徑是 米。 師：好，下面請同學們在練習本上計算出來。 。鼓勵學生完整的解釋自己的解題思路。使學生理解用車輪的周長轉數(shù)此題有一定難度，師生分析題意，幫助學生弄清解題思路，為學生獨立解答奠定基礎，提高學師：接下來我們看練一練第 3題，請自己讀題，看看從題中你知道了什么？ 生：知道了大橋的長和自行車的速度。 師：知道車輪一周走的米數(shù)，能求出車輪的半徑嗎？自己試一試。 用圓的周長公式解決一些問題了，接下來我們看書上 46 頁練一練第 1 題，請同學們結合圖意認真讀題，再
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