3基層干部培育難點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流材料(完整版)
【正文】 價(jià)，促使黨校不時(shí)進(jìn)步教育程度。四是轉(zhuǎn)化科研效果，破解“ 學(xué)用別離 ” 難題。將培訓(xùn)向境外優(yōu)質(zhì)資本延長，與新加坡李光耀公共政策學(xué)院樹立協(xié)作關(guān)系，擇優(yōu)遴派 9名縣（市、區(qū)）黨政首要指導(dǎo)參與培訓(xùn)，開拓了全市境外培訓(xùn)的先河。任務(wù)中，依照 “ 以報(bào)酬本，按需施教 ” 的準(zhǔn)則，對(duì)峙 “ 黨校講的就是市委想的，教室教的就是干部要的 ” ，把需求猜測(cè)剖析作為方案生成的必經(jīng)環(huán)節(jié)，緊跟時(shí)代前沿、緊跟中間任務(wù)、緊跟學(xué)員需求，由市委組 織部協(xié)調(diào)市、縣黨校談判評(píng)論培訓(xùn)項(xiàng)目和課程，構(gòu)成目的一致、上下一致、左右聯(lián)接的中長時(shí)間規(guī)劃和年度方案。當(dāng)前，全市一致規(guī)劃了 “ 一個(gè)中間、四個(gè)方面 ” 的教育新結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了特征理論系統(tǒng)、在朝才能建立、黨性黨風(fēng)教育、當(dāng)?shù)亻_展問題“ 四大項(xiàng)目 ” 、 36 個(gè)專題、 108 個(gè)優(yōu)質(zhì)課程。展開了科級(jí)干部 “ 提級(jí)培訓(xùn) ” ，市委黨校一致輪訓(xùn)各縣（市、區(qū)）科級(jí)干部 2575 名，有用處理了多頭調(diào)訓(xùn)、反復(fù)培訓(xùn)的問題。打
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