【正文】 認(rèn)識(shí)：下面老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次） 學(xué)生互相認(rèn)識(shí)： 2人 →4 人 →8 人 →?? 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ 再次游戲：去找新朋友 說(shuō)說(shuō)你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ： 師：老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，它是和名字有關(guān)的，叫《你的名字叫什么？》 播放歌曲錄音：學(xué)生聆聽(tīng) 隨錄音學(xué)生反復(fù)學(xué)唱歌曲 教師 伴奏，學(xué)生演唱（出問(wèn)題的地方教師糾正） 以問(wèn)答的方式師生演唱歌曲（把自己的名字唱到歌曲中） (四 )、小結(jié)、下課： 簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)習(xí)情況和學(xué)生課堂表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)為主） 師生音樂(lè)再見(jiàn) ! 八、教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《口哨與小狗》 表演《拉勾勾》 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 音樂(lè)聲停， 教師給小學(xué)生安排座位，每個(gè)學(xué)生要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。能給新同學(xué)介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由發(fā)言） 同學(xué)們的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，它們也很高興，聽(tīng)，它們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了 ?? （再次仔細(xì)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》） 誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演或模仿） 分組聽(tīng) 音樂(lè)表演。 五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 六、教學(xué)方法：聽(tīng)唱、教唱、表演、模仿 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)： 安定學(xué)生情緒，強(qiáng)調(diào)坐姿和紀(jì)律，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 (利用 do re mi 進(jìn)行組織教學(xué) ) 師生音樂(lè)問(wèn)好 ( 感受音樂(lè)課堂的魅力 ) （二）學(xué)唱歌曲《拉勾勾》：師生進(jìn)一步相互熟悉與了解 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 1找部分學(xué)生臺(tái)前表演，師生評(píng)價(jià)。 （三）音的長(zhǎng)短：（認(rèn)讀走與跑的練習(xí)） （談話）剛才我們聽(tīng)了一首關(guān)于生活的音樂(lè)，我們?cè)谏钪羞€會(huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短都不一樣。 （三）創(chuàng)作練習(xí)：（節(jié)奏鞏固） 我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師問(wèn)你來(lái)答，要求回答的節(jié)奏要和老師說(shuō)的節(jié)奏一致。 通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。 教師：這又是什么？（老師再取出一面剪紙國(guó)旗。 教師：聽(tīng)得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小鳥(niǎo)為什么要飛上藍(lán)天親國(guó)旗呢？ 學(xué)生： ?? （設(shè)計(jì)意圖：國(guó)旗是國(guó)家的象征，歌詞中 飛上藍(lán)天親國(guó)旗 表現(xiàn)了對(duì)國(guó)旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要 飛上藍(lán)天親國(guó)旗 的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。） 律動(dòng)圖示： ∣ ‖ 拍手 拍腿 拍手 拍腿 教師：小朋友們做的真不錯(cuò)！ （設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生無(wú)意識(shí)記憶歌曲的旋律，感受音樂(lè)的節(jié)拍。 （學(xué)生分組邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拼歌詞。） 教師：好極了，我們就用這種感情唱，全班一起來(lái)唱一遍。 （老師彈奏第四樂(lè)句旋律，第四組學(xué)生接著唱：飛上藍(lán)天，親親您。） 1運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)和字母譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)跟唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘出一些音樂(lè)要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂(lè)特色，并隨音樂(lè)跳起來(lái)（提示動(dòng)作與音樂(lè)合拍）。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 【媒體出示：三只小豬與大灰狼的圖片】 （三）創(chuàng)設(shè)情 景 方法：由三組同學(xué)仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學(xué)分別扮演三只小豬、大灰狼、樹(shù)、草、花等人物與景觀，再請(qǐng)其中一些人加入小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。 （ 4）我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎？ （ 5）師：我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞 說(shuō)話，老師很想唱一唱小雞說(shuō)話，你們給老師伴奏好不好？ （教師唱歌詞，學(xué)生拍手） 生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手） （ 6）小雞可愛(ài)嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？〈點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)〉 （ 7）小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！ 學(xué)唱第二段 （ 1）小雞們動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎 （ 2）學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。 （四）結(jié)束教學(xué)： 結(jié)束語(yǔ)：（再次以小動(dòng)物形象代替師）：小朋友，天色已經(jīng)不早了，小動(dòng)物們也要休息了，讓我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)。 七、教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練 師：快樂(lè)的四十分鐘又要開(kāi)始了，知道一年二 班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽(tīng)，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。一定不哭；睡著了。 師：讓我們隨著音樂(lè)，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動(dòng)搖籃哄寶寶睡覺(jué)吧，要記憶歌詞內(nèi)容。第二遍時(shí)邊用“ 呣 ” 輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢(mèng)鄉(xiāng)。 ” 欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱） 師： “ 世界上有無(wú)數(shù)的媽媽?zhuān)簿陀辛藷o(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！ ” 下課，師生再見(jiàn)！ 八、課后反思 第二課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容：表演《閃爍的小星》、集體舞《星光恰恰恰》 二、 教學(xué)目標(biāo)： 用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。 師：我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，把你心目中最美麗的小星星畫(huà)在黑板上。 隨音樂(lè)律動(dòng)，在 XXX 處拍手，其余按音樂(lè)自行節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。 (三 )欣賞教學(xué) 導(dǎo)入 繼續(xù)講 “ 大公雞 ” 的故事、生評(píng)價(jià) “ 大公雞 ” 初聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 完整播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)。 總結(jié)洗手絹的動(dòng)作 請(qǐng)出有代表性的同學(xué)示范洗的動(dòng)作。二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。 （五）復(fù)習(xí)唱名。（小青蛙在干什么？能用動(dòng)作表演一下嗎？） （ 2）第二部分音樂(lè)。（注意節(jié)奏） 你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如： “ 跑跑、喵喵 ” 等。音樂(lè)開(kāi)始， “ 小青蛙 ” 按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作， “ 家 ” 的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。 在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ) 上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。 師：細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。 師：小蜻蜓的翅膀又薄又輕，飛的時(shí)候那么輕盈優(yōu)美，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？ （四）情境表演 出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。 認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、 音的強(qiáng)弱。那你會(huì)演奏它嗎？老師也不會(huì)，不過(guò)我知道它的演奏姿勢(shì)，讓我們一起來(lái)做個(gè)超級(jí)模仿秀，模仿演奏法國(guó)號(hào)，好嗎？ （ 3）教師指導(dǎo)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)。 （ 2）跟在老師后面學(xué)唱這句話 （ 3）請(qǐng)學(xué)生唱 學(xué)唱歌詞 （ 1）初聽(tīng)范唱，老師帶領(lǐng)同學(xué)用演奏法國(guó)號(hào)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受 （ 2）老師帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏的完整地唱這首歌 （啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的拍子或演奏法國(guó)號(hào)用充滿(mǎn)熱情的聲音來(lái)表現(xiàn)自信的“ 我 ” ） （ 3）放音樂(lè)讓學(xué)生用動(dòng)作演奏來(lái)唱這首歌 （在唱歌時(shí)，老師到學(xué)生中間去拉一位同學(xué)的手來(lái)跳舞） 歌曲演繹 師：同學(xué)們唱得都非常的好，表演的也不錯(cuò)。感受音樂(lè)中描繪的 “ 小音樂(lè)家 ” 形象。 聆聽(tīng)小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》 A：師扮演洋娃娃，隨音樂(lè)律動(dòng)。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示三拍子。（配樂(lè)） 師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。 四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的興趣。 師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。 教師逐句教唱出。 (五 )課堂小結(jié) 師：時(shí)間過(guò)得真快，愉快的旅行要結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們開(kāi)著小火車(chē)回家吧。 注意歌曲中的難點(diǎn)。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任 “ 找 ” 的任務(wù)。 能用樂(lè)器為歌曲伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。（課件出示：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯(lián)、舞獅子） 師： 我們中國(guó)是過(guò)農(nóng)歷年，也叫春節(jié)。 （四）歌曲教學(xué) 導(dǎo)入：小朋友們，過(guò)完中國(guó)的農(nóng)歷春節(jié)，讓我們一起飛到大洋彼岸，去感受外國(guó)小朋友是怎么過(guò)年的？ 播放歌曲 MTV，初聽(tīng)歌曲。（師生接龍、男女生接龍等） 加入打擊樂(lè)器伴奏。 引：讓我們帶著高興的、愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧！ 熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲 “ 噼噼啪啪哼唱旋律。 師：讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！出示節(jié)奏練習(xí) 3／ 4 xx x x │xx x x │xx x x │xx x ─║ 噼噼 啪 啪 噼噼 啪啪 噼噼 啪 啪 噼噼啪 ① 師示范拍讀節(jié)奏。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快、輕松愉悅的情緒演唱歌曲。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲 “ 哦 ” 用高位置喊出。 學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。 八、課后反思 第二課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》 二、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。 （四）拓展環(huán)節(jié) 師：伴隨著小朋友的歌聲，我們終于到了北京，北京你熟悉嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？ 師：在今年的 10 月 1 日，我們的北京天安門(mén)舉行了一項(xiàng)非常隆重的閱兵儀式，你們看了嗎？誰(shuí)來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)的情景？ 生回答。 （ 1）、模仿火車(chē)的各種聲音 師：售票員阿姨給了張老師這樣幾張車(chē)票（出示節(jié)奏卡片），小朋友們，你們能讀懂這幾張車(chē)票嗎？（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍） 1 X— |X— | 2 X X|X X| 3 XX XX|XX XX| （ 2）、用動(dòng)作表演聲音 師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？ （ 3）、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)離站和進(jìn)站的情景。 （二）欣賞《火車(chē)波爾卡》 師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎 ?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？ 師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。（唱歌、跳舞、器樂(lè)） （四）小結(jié) 學(xué)生表現(xiàn) 內(nèi)容 八、 課后反思 第九課《游戲》 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容：表演《火車(chē)開(kāi)啦》、聆聽(tīng) 《火車(chē)波爾卡》 二、教學(xué)目標(biāo)： ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱、模仿等形式學(xué)會(huì)歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶力作用。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)？引出 “ 休止符、連音線 ” ，讓他們知道各自在歌曲里的作用。 師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂(lè)舞會(huì)好嗎？師生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。 老師放音樂(lè)，學(xué)生隨著優(yōu)美的歌聲在盡情的跳舞演奏 （三）、欣賞《星光圓舞曲》 初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒和鋼琴的音色。 （ 5）師：剛才，有幾個(gè)小朋友模仿得特別像，我們請(qǐng)他們來(lái)為大家表演好嗎？其他小朋友邊看邊隨音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體。 認(rèn)識(shí)音符，知道其長(zhǎng)短。 情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成小蜻蜓，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。音樂(lè)起，游戲又開(kāi)始。（聆聽(tīng)歌曲范唱 1） 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱， 你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn)，讓小青蛙找到自己的家。（小青蛙又在干什么？） 師：哪兩段音樂(lè)相近似？在空格里填畫(huà)上顏色。 七、 課后反思 第七課《小精靈》 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 表演《小青蛙找家》、聆聽(tīng)《小青蛙》 二、教學(xué)目標(biāo) 用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。 初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？。 送兒歌（示范念歌詞） 跟琴學(xué)唱歌曲 1）跟琴聲輕輕學(xué)唱 2）找一找難點(diǎn)，尋求幫助 3）跟琴聲完整演唱 跟音樂(lè)有感情地演唱 打擊樂(lè)伴奏 出示木魚(yú)和碰鐘 1）統(tǒng)一伴奏音型 2）指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)試著演奏 3）給學(xué)生分組 (五 )小結(jié) 做一個(gè)勤勞的好孩子，頒發(fā)