3關(guān)愛學(xué)生的心得體會(huì)(完整版)
【正文】 洛曾經(jīng)指出體驗(yàn)和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個(gè)重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。在生活中，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問題，進(jìn) 第 4 頁 共 6 頁 行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。特別是對(duì)那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深 處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面： 一、公正的愛每一個(gè)學(xué)生。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨(dú)特的生活方式。 也許，這些教師出發(fā)點(diǎn)是好的，他們 “ 恨鐵不成鋼 ” ，希望在自己的教鞭下每一個(gè)學(xué)生都成為人才，于是 “ 寧給好心，不給好臉 ” 。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時(shí)怔了一下，在我還沒有明白到底是怎么一回事時(shí)，楊磊喊了一聲 “ 李老師好 ” ，而后，對(duì)我很自然的笑了笑，走開了。近幾年來，青少年犯罪，自殺現(xiàn)象屢見不鮮，其根本的原因就在于學(xué) 生的心理素質(zhì)越來越差。 四、調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。 2024年 2 月 28 日 。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時(shí)，我們答錯(cuò)了，或者是不會(huì)，學(xué)生就會(huì)露 出驚愕的表情
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