3加強(qiáng)品德修養(yǎng)報(bào)告(完整版)
【正文】 多的曲折，但也是為我中華民族的復(fù)興作出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)會(huì)到：高等教育要面向現(xiàn)代化、而向世界、面向未來，為國家培井大量德智體全而發(fā)展的合格人材。教書是手段，育人是目的。 ” 通過學(xué)習(xí)是我深刻的認(rèn)識(shí)到教育管理干部時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法 和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。 融入、凝聚、揚(yáng)帆。 四、加強(qiáng)了品德素養(yǎng) 教師對(duì)孩子的愛，是在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的，是教育者對(duì)受教育者的一種充滿科學(xué)精神的和普遍、持久而高尚的愛。 教師是 “ 辛勤的園丁 ” ，教師是 “ 燃燒的蠟燭 ” ，教師是“ 人梯 ” 教師的工作就是奉獻(xiàn)。教師是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記 —— 從我做起，從小事做起，從今天做起。只有良好的師德修養(yǎng)，孩子才能 “ 親其師信其道， ” 進(jìn)而 “ 樂其道 ” 只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。 感謝 XX 省委組織部干部處的及時(shí)的培訓(xùn)、感謝省高校干部培訓(xùn)中心的精心的栽培，感謝和我一起學(xué)習(xí)進(jìn)步的干部培訓(xùn)班的全體同學(xué)恩格斯說過： “ 每一個(gè)階級(jí)，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德。一個(gè)教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范。教師要有堅(jiān)定的事業(yè)心，責(zé)任感、 第 10 頁 共 10 頁 對(duì)待工作應(yīng)一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血育英才。要堅(jiān)決摒棄個(gè) 人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，要 “ 捧出一顆心來，不帶半根草去 ” 。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的 為人師表 、以身作則 、 循循善誘 、 誨人不倦 、 躬行實(shí)踐 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師以育人為職責(zé)，而育人是一種艱苦的、 復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)。在師愛這種職業(yè)性的情感中，包 第 7 頁 共 10 頁 含著社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊道德要求： 教師要對(duì)孩子有親近感，要時(shí)刻牽掛著、依戀著孩子；教師要對(duì)孩子有期望 感，始終對(duì)孩子寄予深切的希望，為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步感到由衷的高興；教師要理解孩子，要懷著一種體貼、愛護(hù)的心情去對(duì)待孩子；教師要有愿為孩子的成長(zhǎng)而貢獻(xiàn)才智和力量的熱忱。為加強(qiáng)聯(lián)系確立了三周的主題是：融入、凝聚、揚(yáng)帆。 三、增進(jìn)了交流合作 五周學(xué)習(xí)中，我參加了所有的班組活動(dòng)和統(tǒng)一的拓展訓(xùn)練，爭(zhēng)取每一個(gè)和同學(xué)學(xué)習(xí)和交流，增加了相互的了解，增進(jìn)了同學(xué)感情和友誼，共同探討，相互促進(jìn)，共同提高。 “ 以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行
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