【摘要】內容：①古代的時間界限：1840年以前為古代。②古代故事的范疇：寓言、笑話、歷史故事、古典小說或古典戲曲中的故事。要求：①故事內容要清楚。②語言要簡潔、生動?！驹摹苛簢鴹钍献?，九歲，甚聰惠①?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出，為設果②。果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應
2024-12-12 22:22
【摘要】春生字學習嚨喉箏擻綿醞釀繁lónghóuzhēngsǒu喉嚨喉嚨古箏抖擻miány&
2024-12-13 12:09
【摘要】家是溫暖的船、家是避風的港、家是回憶的海生字學習秸笆沃巢jiēbāwòcháo秸稈籬笆肥沃鳥巢蹈勾汁
2024-11-19 01:07
【摘要】?同學們喜歡看足球嗎？了解足壇名將嗎？知道他們是誰嗎？馬拉多納齊達內郝海東知道世界上有“球王”之稱的足球運動員是誰嗎？他是怎樣步入足壇的呢？介紹貝利貝利從6、7開始踢球，12歲入加入圣保羅的包魯運動俱樂部少年隊，15歲進入巴西勁旅桑托斯隊，成為職業(yè)球員，與隊友一
2024-11-19 06:36
【摘要】朱熹南宋著名的理學家、教育家、哲學家，是我國歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學、史學、文學、樂律以及自然科學都有不同程度的貢獻。他的詩用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。
【摘要】春作者：朱自清生字學習嚨喉箏擻綿醞釀繁lónghóuzhēngsǒu喉嚨喉嚨古箏抖擻miá
【摘要】勇攀高峰人物介紹鄧亞萍職業(yè)生涯輝煌戰(zhàn)績：1989世乒賽女雙冠軍；1990年世界杯團體賽冠軍；1991世乒賽女單冠軍，女團、女雙亞軍，世界杯團體賽冠軍；1992年世界杯雙打賽冠軍；1993世乒賽女雙亞軍、女團冠軍；1992年第24屆奧運會女單、女雙冠軍；1995世乒賽女單
【摘要】《“足球之王”貝利》教學設計教材分析課文講述了“足球之王”貝利精湛的球藝，總結了貝利一生對足球事業(yè)的貢獻。課文按總——分——總的模式寫的，表現(xiàn)了貝利在體育上的頑強拼搏的精神，說明體育事業(yè)屬于全人類的。學情分析學生喜歡足球明星，尤其足球之王——貝利，學習此文，能激起學生對足球體育事業(yè)的熱愛。教學目標知識目標：正確，
2024-12-08 17:05
【摘要】《為學》解析全文圍繞“學”，“難”“易”之對比選材和結構文章。全文共分三段：第一段（從“天下事有難易乎”到“不學，則易者亦難矣”），從做天下事有難易乎導入話題，再由大到小，從做天下事到為學切入正題，對比、設問、反復，勢如破竹，筆力遒勁，干凈利索，揭示中心論點“學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣?！睆淖鎏煜率碌綖閷W，外延變窄
2024-12-09 07:22
【摘要】《小屋》教學設計（簡要參考）教學目標1、閱讀課文，使學生理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。2、通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力，陶冶學生熱愛生活、珍惜時光的情操。4、學習本課的生字、新詞。教學重點通過作者對童年生活的美好回憶，體會作者對
2024-12-09 07:21
【摘要】《講古代故事》教學設計教學目標1、提高自主閱讀能力，感受中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2、培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力。3、訓練聽、說、讀、寫的能力。4、滲透德育、智育、美育，提高學生素質。教學重、難點故事內容的復述。教學準備學生收集各種類型的古代故事。教學時間一課時。教學方法以
2024-12-08 16:43
【摘要】《春》教學設計（詳細解讀）教學目標1、領會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，學習抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦。教學過程一、復習舊知識，展現(xiàn)春的意境。今天，學習朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來
2024-12-08 22:46
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