人教版物理八下111宇宙和微觀世界4(完整版)
【正文】 么多美麗的現(xiàn)象都離不開我們這個(gè)美麗的 地球． (教師引導(dǎo)同學(xué)們觀察教材中圖 10． 11 和圖 10． 12中的兩幅圖 ) [師 ]看到這些，同學(xué)們能想到什么問題呢 ? [生 ]宇宙的組成是怎樣的呢 ? [生 ]太陽系的組成呢 ?地球在太陽系中是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢 ? [生 ]科學(xué)界說火星上已發(fā)現(xiàn)了生物生存的痕跡． [師 ]同學(xué)們的問題提得很好，通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們來了解一下宇宙和微觀世界． 二、新課教學(xué) 1．宇宙是由物質(zhì)組成的 [師 ]奇妙的宇宙中，一定有許許多多的物質(zhì)未被發(fā)現(xiàn)，大家認(rèn)為宇宙是由什么組成的呢 ? [生 ]各種各樣的物質(zhì)． [師 )對(duì)，這些物質(zhì)包括很多，從“小”的說 ，有我們?nèi)祟愐约拔覀兯畹牡厍?；從“大”的說，有除了地球以外的其他行星．地球處于太陽系中，這是同學(xué)們知道的天文知識(shí)． [生 ]地球處于離太陽較近的第三條軌道上，此外還有若干小行星、彗星等天體繞太陽運(yùn)動(dòng)． [師 ]總結(jié)得很好，課本上的兩幅圖，已經(jīng)很形象地給我們介紹了廣闊的宇宙． 2．物質(zhì)是由分子組成的 [生 ]既然宇宙是由物質(zhì)組成的，那么物質(zhì)又是由什么組成的呢 ? [想想議議 ] [師 ]：如果我們把一個(gè)玻璃杯打碎了，碎片還是玻璃，然后我們把碎片再分割．如果不斷地分割下去，有沒有一個(gè)限度呢 ? [生 ]如果能一直分割，分到 最后還是玻璃嗎 ? [師 ]同學(xué)們提出的問題非常好，老師這兒有一塊冰糖(教師出示 )．這塊冰糖能不能無限分割下去呢 ?同學(xué)們討論并請(qǐng)大家大膽發(fā)表你的看法． [生 ]糖是甜的，開始分割時(shí)糖仍是甜的．如果繼續(xù)分割下去，當(dāng)把糖粒分割到?jīng)]有甜味的時(shí)候，就不再是糖了． [師 ]講得非常好．我們把能保持糖這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”． [生 ]在分割玻璃的時(shí)候是不是也可以說能保持玻璃這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢 ? [生 ]我覺得是可以的． [師 ]組成玻璃杯的是玻璃分子，組成糖的是糖分子． [生 ]也能說組 成水的是水分子． [師 ]非常正確．現(xiàn)在誰可以告訴大家物質(zhì)是由什么組成的呢 ? [生 ]物質(zhì)是由分子組成的． [師 ]什么是分子呢 ? [生 ]保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子叫做分子(molecule)． [師 ]同學(xué)們總結(jié)得很好．物質(zhì)是由分子組成的．由于分子間有一定的距離，因此物質(zhì)就有一定的存在形態(tài)． 3．固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型 [生 ]我知道，物質(zhì)的存在形態(tài)有三種，固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，這些在小學(xué)學(xué)過． [師 ]同學(xué)們能不能舉例說明呢 ? [生 ]教室的門、黑板、桌、椅都是固態(tài)． [生 ]我們喝的水、牛奶、飲料都是液態(tài)． [生 ]生 活中離不開的空氣是氣態(tài)，氫氣、氧氣等都是氣態(tài)， [師 ]物質(zhì)的不同狀態(tài)各有什么特點(diǎn) ?我們?cè)鯓觼韰^(qū)分它們呢 ? [演示實(shí)驗(yàn) ] [師 ]老師這兒有一個(gè)杯子，還有一些水，同學(xué)們注意觀察． (教師將杯子拿在手中展示給同學(xué)們 ) [師 ]這個(gè)杯子是液體還是固體 ? [生 ]固體． [師 ]它有沒有固定的形狀呢 ? [生 ]有． [師 ]什么形狀 ? [生 ]圓柱體． [師 ]那么它有沒有一定的體積呢 ? [生 ]有． [師 ](把杯子倒過來 )看形狀變了沒有 ? [生 ]沒有，還是圓柱體． [師 ]那么它的體積變了沒有 ? [生 ]沒有． [師 ]同學(xué)們說固體有什 么特點(diǎn)呢 ? [生 ]固體有一定的形狀，也有一定的體積． [師 ]總結(jié)得很好． [繼續(xù)演示 ]老師往杯子里加滿水蓋上蓋子 [師 ]現(xiàn)在我往杯子里加滿水，大家看：現(xiàn)在杯子不動(dòng)，那么水有沒有一定的形狀呢 ? [生 ]有 . [師 ]什么形狀 ? [生 ]也是圓柱體． [師 ]那么這杯水有沒有一定的體積呢 ? [生 ]有． [師 ](邊講邊演示 )現(xiàn)在，我把水倒入另一個(gè)和剛才形狀不同的容器中，同學(xué)們觀察，水的形狀改變了嗎 ? [生 ]改變了． [師 ]水的體積改變了嗎 ? [生 ]水還是剛才那么多，體積不變． [師 ]因此，我們又可以發(fā)現(xiàn)液體有什么特點(diǎn)呢
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