中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件六江蘇教育版(完整版)
【正文】 、諺語(yǔ)或古詩(shī)詞： 。 現(xiàn)在的書(shū)刊與學(xué)生作文中時(shí)常出現(xiàn)中西文混雜的現(xiàn)象，你是如何看待的？網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言走進(jìn)學(xué)生作文，好不好？ 文學(xué)常識(shí) （ 1）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自宋代大理學(xué)家 的名篇 。 1．走進(jìn)家鄉(xiāng) 名勝古跡 ：假如在這次活動(dòng)中你被選為“走進(jìn)家鄉(xiāng)名勝古跡”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計(jì)劃怎樣完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)寫(xiě)出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?shū)名。（ 2分） 八、重慶卷 今年是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定“世界讀書(shū)日”的第十周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次全校性的 讀書(shū)活動(dòng)。首先以生活中的節(jié)日活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的議論，提出與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的問(wèn)題，產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日好奇，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚興趣。 （二） 明確目標(biāo)，收集整理資料。 （五） 交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。 一、活動(dòng)名稱(chēng)和宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào) （ 1）牢記歷史 不忘過(guò)去 珍愛(ài)和平 開(kāi)創(chuàng)未來(lái) （ 2）勿忘國(guó)恥 以史為鑒 奮發(fā)圖強(qiáng) 振興中華 二、活動(dòng)形式：文藝演出、觀摩專(zhuān)題影視 、舉行演講比賽 、參觀教育基地、進(jìn)行征文比賽 、開(kāi)展櫥窗宣傳 、舉辦書(shū)畫(huà)展覽 文藝演出 三、活動(dòng)目的（知識(shí)、情感、能力） ，豐富校園文化生活 四、活動(dòng)實(shí)施方式（即措施，包括獲得資料的方式、研究的形式、合作交流的方法。 ○ 2采訪道路施工單位負(fù)責(zé)人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。甲方說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，且容易受不健康信息的影響，一些學(xué)生犯錯(cuò)誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無(wú)益。 4月 20日進(jìn)行節(jié)目預(yù)演，審查節(jié)目質(zhì)量。 通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢(xún)問(wèn)等形式了解人們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法。 （三） 分工合作，提交作業(yè)。經(jīng)過(guò)理性的思考，通過(guò)網(wǎng)上論壇、作文等方式拓展到對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日形成自己的看法。（ 2分） （ 2）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)提三點(diǎn)建議。（ 3分） 特產(chǎn)名稱(chēng)： 廣告詞： 2．請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。 （ 3）中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)荷花寄予了哪些美好品質(zhì)？如果用蓮來(lái)形容生活中的某種人，你認(rèn)為該是什么樣的人？ （ 4）你能為下面這幅圖片配上一句話說(shuō)明嗎？ 25分鐘，他要做以下幾件事：疊被（ 2分鐘）、洗臉（ 3分鐘）、刷牙（ 2分鐘）、刷鍋（ 1分鐘）、煮雞蛋（ 10分鐘）、吃早點(diǎn)（ 10分鐘）。 (4分 ) (1)你認(rèn)為“不打不相識(shí)”這一打字機(jī)廣告的創(chuàng)意如何 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 具有極好的解渴效果。 1生于安樂(lè)，不能發(fā)現(xiàn)看似平常而又安逸的生活中潛在的挑戰(zhàn)，必然危機(jī)四伏。 專(zhuān)題名稱(chēng)： 選擇的理由： （ 2）探究題（ 2分） 例 閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你探究的結(jié)果（只要寫(xiě)出你的一點(diǎn)探究結(jié)果，多寫(xiě)不加分）。（ 4分）
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