人教版中考化學(xué)第六單元第10講碳的氧化物(完整版)
【正文】 件 一、選擇題 ( 每小題 4 分，共 32 分 ) 1 ． ( 201 4為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的 F 裝置和 G 裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→ ( ___ ___ ) → ( __ ___ _) → ( ___ _ __) → ( ___ ___ ) → D 。 答案： D 中小學(xué)課件 例 3 ( 201 4 中小學(xué)課件 ( 2) 溫室效應(yīng)的利與弊 利 因為有了溫室效應(yīng)，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的 15 ℃ 弊 溫室效應(yīng)增強(qiáng)，導(dǎo)致全球變暖，使兩極冰川融化、海平面升高、土地沙漠化、極端氣候事件發(fā)生頻率和強(qiáng)度增加等 ( 3) 防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對策是全球參與控制 二氧化碳 的排放量。 中小學(xué)課件 2 ．自然界中二氧化碳的循環(huán) ( 1) 二氧化碳的產(chǎn)生 ① 人和動植物的 呼吸 ； ② 煤、石油和天然氣等化石燃料的 燃燒 。 重慶 ) 最近新聞報道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化。 中小學(xué)課件 解析： 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱，可選用B 裝置作為發(fā)生裝置，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體先通過 c 導(dǎo)管進(jìn)入飽和 N aH C O3溶 液中，除去氯化氫后通過 d 導(dǎo)管導(dǎo)出，再通過 a 導(dǎo)管進(jìn)入濃硫酸中，干燥二氧化碳，最后由 b 導(dǎo)管導(dǎo)出，通過 D 裝置可以收集到干燥的二氧化碳。 蘇州 ) 下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是( ) A ．二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料 B ．實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳 C ．干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧 D ．若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發(fā)酸雨 中小學(xué)課件 解析： 二氧化碳不供給呼吸，但它是植物光合作用的主要原料，故 A 錯誤；實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，故 B 錯誤；干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧，故 C 正確；二氧化硫在空氣中含量過高，會引發(fā)酸雨，不是二氧化碳，故 D 錯誤。 萊蕪 ) 下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖，其中正確的是 ( ) 中小學(xué)課件 解析： A 圖示為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置中長頸漏斗未伸入液面以下，氣體從長頸漏斗逸出，故 A 錯誤； B 圖示為使用濃硫酸干燥二氧化碳?xì)怏w的裝置，進(jìn)氣導(dǎo)管未伸入濃硫酸中，二氧化碳?xì)怏w不能通過濃硫酸，未達(dá)到干燥的目的，故 B 錯誤； C 圖示為氣體的收集裝置，集氣瓶瓶口向下，為向下排空氣法收集氣體；二氧化碳密度大于空氣，應(yīng)采取向上排空氣法收集，故 C 錯誤； 中小學(xué)課件 圖示為把二氧化碳?xì)怏w通過伸入溶液中的導(dǎo)管通入紫色石蕊溶液，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊溶液變成紅色，故 D 正確。下列說法中，不合理的是 ( ) A ．干冰可用作環(huán)保制冷劑 B ．醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒 C ．小蘇打可用于治療胃酸過多 D ．室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒 中小學(xué)課件 解析： 干冰升華時吸熱，變成二氧化碳?xì)怏w，升華后無殘留，所以干冰可用作環(huán)保制冷劑，故 A 合理；酒精能使蛋白質(zhì)變性，失去生理活性，所以醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒，故 B 合理；小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，胃酸的成分主要是鹽酸，二者反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，并且小蘇打無毒、無害，故 C 合理；由于一氧化碳難溶于水，室內(nèi)灑水不可以防止煤氣中毒，故 D 不合理。 ( 2) 實驗 ② 、 ③ 共有的現(xiàn)象是 溶液均變紅色 ，說明二氧化碳溶于水生成碳酸，酸使紫色石蕊變紅 。對照實驗要注意變量唯一。 中小學(xué)課件 ( 2) 圖二中，轉(zhuǎn)化 1 是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一 —— 綠色植物光合作用的過程，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 6CO2＋ 6H2O = = = = =光葉綠體C6H12O6＋ 6O2。 ( 1) 圖中儀器 a 的名稱 長頸漏斗 。 中小學(xué)課件 ( 1) 能證明裝置 A “ 釋放 CO2” 的現(xiàn)象是 C 中澄清石灰水變渾濁 。 丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想 I 成立，理由是 即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣，不會出現(xiàn)氣泡 。查閱資料后得知：水垢的主要成分是 C aCO3和 M g( O H )2，他為了弄清水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取經(jīng)干燥后的水垢樣品帶到實驗室用稀鹽酸與其反應(yīng)并進(jìn)行分析。 ( 保留一位小數(shù) ) ( 2) 小衛(wèi)取 1 0 g 水垢樣品，與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后，得到 g 二氧化碳。 中小學(xué)課件 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取少量 D 中固體加入試管中，加水振蕩，滴加無色酚酞溶液 再向試管中加入足量的稀鹽酸 溶液變紅 有氣泡產(chǎn)生 猜想 Ⅱ成立 中小學(xué)課件 ( 4) 通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。 ( 3) 上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對 D 中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否 “ 捕捉 ” 到 CO2。
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