20xx滬科版高中物理選修3-124電容器電容4(完整版)
【正文】 講解分析過程。請兩個同學上講臺，一個同學按書本要求操作，一個同學在近處觀察靜電計的變化情況，然后再找同 學分析、歸納實驗結論。水桶中的水位隨水量的增加而升高，電容器兩端的電壓隨電容器的極板帶的電荷量的增加而升高。 請向前面學到過哪些按 比值定義的物理量（如qFE?， Vm?? 均是按比值定義的）請學生回答，并給予指正和評價。 請學生歸納： 充電：極板帶電 量 Q增加。 【 教學重點 】 電容的概念。 【 學 情 分析 】 學生對本節(jié)知識是個全新的，陌生的情景，同時對本節(jié)知識也充滿了好奇與期待，學習也很主動，在本節(jié)中還配合有物理實驗，也會進一步激發(fā)學生學習物理的興趣。 【 教學目標 】 1．知識與物理原理 ①知道什么是電容器以及常用的電容器。 【 教學難點 】 電容的定義和引入。 放電：帶電量 Q減小。 （ 設計說明： 要讓學生知道這是一種定義物理量的方法，讓學生知道 這樣對比、歸納地學習物理知識。 （ 設計說明： 通過比喻讓學生對電容的物理意義理解更加深刻，比直接介紹式灌輸效果更好。最后老師作評價并將實驗結論歸納出來。并在幻燈片上放出正確解答過程。 再介紹一下電容器的分類，以及額定電壓和擊穿電壓的概念。
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