【摘要】拉美之風拉丁美洲指美國以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世紀以前拉丁美洲大陸生活著印第安部族。古代印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺克、印加三大文化。拉丁美洲的音樂文化1、印第安人的音樂
2024-11-19 01:17
【摘要】西北民歌種類的簡介?山歌：泛指勞動人民在山野、田間、牧場即興抒發(fā)思想感情的民歌。內容以表現(xiàn)勞動與愛情生活為主。?號子：是伴隨勞動而歌唱的一種帶有呼號的歌曲。?小調：除了勞動號子和山歌外，大量的日常生活中歌唱的小曲都可以歸為小調。?歌舞曲：在西部民歌中主要指“二人臺”的音樂。作品賞析?1．這兩首歌的體裁分別是什么？?2．
2024-11-19 10:13
【摘要】狂歡之旅節(jié)奏律動4/4﹥﹥XXXXXXXX：｜｜咚咚嚓咚咚咚嚓咚巴西狂歡節(jié)?被稱為世界上最大的狂歡節(jié)，有
2024-11-19 06:04
【摘要】請同學們猜猜老師今天表演的是拉丁舞中的哪一種舞蹈？來自哪個國家？?16世紀起，起源于非洲西海岸的桑巴舞傳?到巴西，在吸收了葡萄牙和印第安人的舞?蹈、音樂風格后演變成今天巴西的桑巴舞。高要市小湘鎮(zhèn)初級中學執(zhí)教者：朱利娜?每年二月
【摘要】走西口八年級音樂下冊山西民歌《走西口》創(chuàng)作背景山西民歌《走西口》是一首家喻戶曉的民間歌曲，在民間音樂中是以一種山歌中“酸曲兒”的一種體裁形式出現(xiàn)?！白呶骺凇笔乔迥┲撩駠鴷r期山西、陜西、內蒙古等地的一場范圍廣泛的
2024-11-19 10:12
【摘要】?生命之歌思考并回答問題：1、你最初接觸音樂是在什么年紀？人們從誕生的那一刻起，音樂就陪伴著人生，媽媽哼唱處的搖籃曲，傾訴著她全部的愛與期望……2、音樂是不是無處不在？回答并證明……音樂見證著人生每一個神圣的儀式；音樂陪伴著人生每一段豐富的經(jīng)歷。3、音樂有什么作用？增添氣氛、引入思維、調節(jié)情緒等……
【摘要】春天的故事
2024-11-19 03:20
【摘要】第5單元名家名曲（之二）（四課時）第一課時《鐵蹄下的歌女》教學目標：、創(chuàng)作背景以及“新音樂”的形成原因及其特征?！惰F蹄下的歌女》，通過對音樂要素的分析，在實踐中感受歌女控訴的語調以及受盡欺壓的歌女形象。《在太行山上》，在隨音樂揮拍律動中體驗歌聲中蘊含的理想、信念、斗志和豪情，熟記期中的一兩句旋律?！队螕絷犞琛?，能擊拍視
2024-12-08 05:43
【摘要】1教學目標1、贊頌中華文明又富于民族特點的曲目《龍的傳人》,在演唱和欣賞活動中表達愛國之情。2、通過學唱《龍的傳人》,感受歌曲樸素、清新、深情、悠遠的旋律特點。3、通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高學生的音樂感受力和鑒賞力。4、通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動,鍛煉他們的合作與協(xié)調能力,增進群體意識、有感情地演唱歌曲。
2024-12-09 05:08
【摘要】第四單元《世界音樂之窗》（三課時）第一課時《土著印第安人的傳統(tǒng)音樂》教學目標：1、初步感受、體驗歌劇音樂，樂于了解相關音樂文化。（情感目標）2、能夠自信地、有感情地演唱《飛逝的雄鷹》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。（能力目標）3、初步了解作品相關知識，初步了解韋伯的生平及貢獻。（知識目標）教學
2024-12-08 08:04
【摘要】1教學目標2學情分析3重點難點4教學過程導入活動1【導入】導入教師提問,我國民歌題材類型分別有幾類?學生討論回答。(展示PPT)朗誦詩歌,觀看圖片,讓學生說說對西部印象。
【摘要】1教學目標1、感受“二人臺”民間歌舞藝術形式和民間說唱表演風格,引導學生感受、體驗西北民歌的地方特色;2、通過欣賞、演唱、體驗、律動等豐富多彩的教學手段,激發(fā)學生學習音樂的興趣,充分調動學生學習的主動參與性。3、學生初步了解西北民歌的演唱風格、語言特點、及表演形式,把生活中的場景、感受,賦予的藝術表現(xiàn)形式,通過“二人臺
鄂ICP備17016276號-1