燈光教學(xué)設(shè)計(jì)資料(完整版)
【正文】 大部分是寫往事。 （１）指名朗讀率一層。 ２、指導(dǎo)理解第二、三層。他自己則因?yàn)楸换鸸馑┞叮⒂碌貭奚恕? ２、作者是怎樣想起這段往事的？我們來學(xué)習(xí)第一段。 ２、我怎么會(huì)想起郝副營(yíng)長(zhǎng)這位親愛的戰(zhàn)友？（一是見到天安門前璀璨的華燈，因?yàn)楹赂睜I(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)憧憬過這美麗的燈光； 6 二是聽見游人發(fā)出的多好啊的贊嘆，因?yàn)楹赂睜I(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。 ３、討論交流。） 三、學(xué)生做縮寫練習(xí)，教師檢查了解縮寫情況。我在天安門廣場(chǎng)璀璨的華燈下回憶往事，包含著不忘不過去，應(yīng)該把先烈的精神發(fā)揚(yáng)光大的意思。 ２、指導(dǎo)理解下列詞語：漫步、清明節(jié)、（漫步是沒有目的的悠閑地走。） （４）課文中說為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 （２）指導(dǎo)理解下列詞語：后續(xù)部隊(duì)、千鈞一發(fā)、整編師。 （３）指名用自己的話說說這一層的內(nèi)容。 三、理清第二段的敘述順序 （１）提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想一想，這段講了一件什么事，是按照怎樣的順序講的：按照事情發(fā)展的順序，把這一段分成三層。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、檢查預(yù)習(xí) １、這篇課文的作者是誰？（王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家。 ２、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。被列入１００部愛國(guó)主義教育影片的《閃閃的紅星》，他是劇本的編者之一。
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