大地的話教學設計(完整版)
【正文】 然，能激發(fā)學生強烈的好奇心。 （ 2）聯(lián)系上下文，并借助工具書，自學生字詞。 （ 3）全班交流。 （課件出示）如果你是種子、飛鳥、游魚、小草，或大地體內的其他生靈，聽了大地 母親的話，你有什么想對大地母親說的？你能說給你的小組成員聽聽嗎？ 四人小組合作交流，教師巡視指導。并通過省略號的理解以及詩歌欣賞，為下文的續(xù)寫做好鋪墊。 7 [設計意圖：通過評比激發(fā)學生的習作興趣，培養(yǎng)學生自評自改作文的能力。通過不同形式的朗讀，使學生從一開始練讀――讀通順――讀懂――有感情朗讀，到最后由讀來變成說，而且要用心來說，這就需要學生在與文本的每一次對話的時候都能有所收獲，使每一次閱讀都能及時有效。 （課件出示）如果你是大地母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對誰說什么？請敞開心扉，大膽地說出 來吧?。▽W生小組合作交流。 [設計意圖：這個看似十分簡單的問題，延續(xù)上一個環(huán)節(jié)，在與同位互相扮演大地向對方表達說話時，對方能夠認真聽，此時才能夠讓學生在換位思維后，感悟到大地的話語對說話的對方產(chǎn)生怎樣的影響，也就是感悟語言的作用和魅力。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及團結協(xié)作的精神。 （ 4）全班交流。 教師配樂范讀。 教學重點： 本篇課文的前四節(jié)內容十分簡單，通俗易懂?！洞蟮氐脑挕肥且皇赚F(xiàn)代詩，全詩共分五節(jié)。 學校及學生狀況分 析：我們學校在城區(qū)，教學設備比較完善
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