人物描寫一組教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 主的？你們快速讀課文。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。 出示重點語句： ①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一 *一摟。如擻，應(yīng)讀 sǒu，不要讀成 shǒu；綻，應(yīng)讀 zhagrave。 。 教學(xué)重點 感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法 教學(xué)難點 體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。n，不要讀成 zagrave。 ②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。 這篇短文采用的是內(nèi)心自白法。 《儒林外史》 《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 。前者運用心理描寫和動作描寫；后者運用了動作描寫、神態(tài)描寫。 要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點： （一）要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化 要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。 9 （三）要同行動和語言描寫相結(jié)合 神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。 ？喜歡，說說原因；不喜歡，也說說原因。短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至； 只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。 外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。語言要簡潔明了。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓人物說個沒完。 描寫人物外貌易犯的一個毛病是面面俱到，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。她拉著黛玉的手問長問短，一方面 是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對黛玉的關(guān)切。一語末了，只聽后院有人笑聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。 ，學(xué)生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與鳳辣子王熙鳳見面的經(jīng)過?？梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。 ◆神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征 ◆要集中筆墨，要面面俱到。 ，正音 ：短文主要寫
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