驚弓之鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2(完整版)
【正文】 ：引導(dǎo)學(xué)生讀第 8自然段，再完成作業(yè)本 4（ 1）、（ 2），一生上臺(tái)完成板書。（板書：直掉下來） ： ①出示卡片因?yàn)?..所以，自由練說，開小火車說。②學(xué)生匯報(bào)。 ③討論可以怎樣改？ ④討論是否真要改？ 二 .引導(dǎo) mdash。那么大雁是被誰的弓弦聲嚇壞了呢？誰能用一句話介紹更羸？ ：第一自然段中，哪一句話具體說明更羸是射箭能手？學(xué)生 自由讀第 1自然段，教師順勢(shì)引導(dǎo) mdash。發(fā)現(xiàn)的教學(xué)策略，即通過激疑 mdash。 教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用讀書記號(hào)讀懂文章，掌握因果關(guān)系句式。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)更羸觀察 mdash。引導(dǎo) mdash。mdash。發(fā)現(xiàn)之一，明白嘣置大雁于死地。③剛才你們讀的句子是最后一自然的最后兩句，齊讀這兩句話。 ②出示卡片那是因?yàn)?，自由練說，指名說。同時(shí)，鞏固孤單、愈合的含義。發(fā)現(xiàn)之四，初步明白驚弓之鳥的喻意。 ： ：大雁自
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