小學(xué)四年級(jí)語文教案——天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)：情滿課堂三情共振(完整版)
【正文】 了天鵝的什么故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）。板書：天鵝的故事。理解由生字組成的的詞語。 ，引導(dǎo)學(xué)生走出書本，走出教室，走進(jìn)社會(huì)，積極地觀察自然，了解社會(huì)，思考人生，從生活中積累素材，運(yùn)用知識(shí)，體現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有一年春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了。 。 ，相機(jī)點(diǎn)撥。4）句。mdash。 ：正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘見了這感人的場(chǎng)面，有什么變化？ [板書：端掛（ 30） ]他為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸？ ，讀好第 8自然段。第二，關(guān)注主體，促進(jìn)發(fā)展。思維空間、語言實(shí)踐空間在探 究中拓展延伸，回環(huán)整合，情感升華為愛護(hù)動(dòng)物的行為和有創(chuàng)意的寫作實(shí)踐。文中前后三次出現(xiàn)天鵝的叫聲，聲外有音，言外有意。課后我們可以開展這樣的活動(dòng)：查閱資料，寫一封愛護(hù)動(dòng)物的倡議書。mdash。如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝壯舉，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？ ⑷出示插圖。 第 5自然段（投影映示這一自然段內(nèi)容） ⑴討論：這一自然段為什么讓你感動(dòng)？哪些詞語最能打動(dòng)你？ 4 引導(dǎo)學(xué)生扣住胸脯和翅膀、騰空而起、石頭似的發(fā)表見解，相機(jī)作如下點(diǎn)撥： 胸脯和翅膀，是說老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。如：莫斯科、俄羅斯、貝加爾
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