小學五年級語文教案——莫高窟(完整版)
【正文】 放手讓學生自讀自悟，培養(yǎng)自能讀書的能力。） ②文中還有這樣的句子嗎 （點擊句子壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的，引導學生改為壁畫上的飛天，有臂挎花籃，采摘鮮花的；有的句式。 （ 6）小結學法。畫出來。 （ 2）借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語的意思。 教學過程： 一、談話激趣，揭示課題 同學們，在我國的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫千佛洞。 教學媒體選擇 與應用設計：莫高窟的多媒體課件及錄象片段。 能用課文中的句子概括自然段意思。 理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會敦煌藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。 開課時，看課文錄象，給學生以強烈的視聽享受，激發(fā)學生閱讀的興趣。相傳前秦建元二年僧樂尊開始鑿窟造像，經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建，是舉世聞名的藝術寶庫。 （ 3）邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物 ［明確讀書的要求，可以提高讀書的效率，有利于培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。 5 ［學習圍繞中心句把內(nèi)容寫 具體的方法，是本課的教學難點，教學時先扶學生一下，后面再放手訓練，體現(xiàn)了一定的層次性。 ①找中心句②讀文質疑③品讀背誦 6 ［歸納出學法，為學生自學下面的段落作一個范例。） ③欣賞課文插圖，你能用這樣的句子來介紹圖上的內(nèi)容嗎（發(fā)揮想象，從游人說開去。］ 學習課文第三段 （ 1）介紹敦煌文化，理解舉世聞名。］ 五、創(chuàng)設情境，復述課文 同學們，剛才我們跟著作者一起欣賞了 聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，真是讓我們大開眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。教學環(huán)節(jié)的設計精當、巧妙，體現(xiàn)了學生學習的主體性、實踐性。通過對話，讓每一位學生的個性得到充分的張揚，
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