小學五年級語文教案——望月教學設計之二(完整版)
【正文】 睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。20）小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。用不著想，形容說話，做事迅速。 學生讀文，自學字詞 3 指名分段朗讀。 能聯(lián)系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產生想象的句子的意思。 能聯(lián)系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產生想象的句子的意思。 理清文章脈絡。 剪影：照人臉或人體輪廓剪紙成形。13）小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。 播放第一段錄音（誦讀），再看看同學畫的圖感受意境。 教師口述，引入情境，詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著 我們的心田，使我們天比舒暢，美麗而幽靜，空曠而遼遠的氣氛中。 出示句子：像眼睛，天的眼睛這是明亮的眼睛。 圈出你認為應重讀的詞，讀，品味。 六、作業(yè) 背誦課文 賽詩會（課外） 第四課 時 教學目的： ⒈通過活動，讓學生進一步體會月景的美麗以及人們借月亮來寄托思念、抒發(fā)情懷的思想感情。］ ⒊從同學們情不自禁的贊嘆聲中，老師體會到同學們被美麗的月景迷住了，誰來描述一下自己所看到的畫面 ⒋千百年來有多少文人墨客，為月亮所傾倒，被月景陶醉，留下了許多膾炙人口的美麗詩篇，老師有一首最喜歡的寫月的詞，同學們想不想聽聽呢 ⒌誰來把你最喜歡的寫月詩讀給大家聽聽呢 10 ⒍看來同學們積累了很多寫月的古詩，接下來我們來做個游戲好嗎 二、游戲輔助，加深理解。 ⑵依次看圖畫配古詩，并朗讀古詩。 ⑷我怎么聽著聽著想睡覺呀請合唱隊員解釋一下。］ 11 ⑶小結：能給圖畫配上合適的古詩，看來同學們不光會背古詩，而且對古詩還有一定的理解。 ⑴六個詞語各代表一首古詩，請選手選擇。 9 教學準備： ⒈收集并背誦描寫月亮
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1