小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(完整版)
【正文】 用耽誤、樸素造句。 三、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。 。 ) 六、講讀第七自然段。 ) 五、講讀第六自然段。 這一自然段主要講了什么 (主要講作者提出了心中的不解之謎。自己朗讀第三自然段，思考問(wèn)題：在登山途中，我和一位挑山工幾次相遇是在什么情況下相遇的 。作者形容挑山工像仙人、騰云駕霧，是感嘆挑山工登山之快，對(duì)挑山工的領(lǐng)先感到吃驚，覺(jué)得不可理解。 3 。 這個(gè)自然段主要講了什么 (講挑山工登山的特點(diǎn)。 2 。用耽誤、樸素造句。 。板書(shū)：挑山工。 ) 挑山工是怎樣登山的他們登山時(shí)的姿勢(shì)是什么樣的找出課文里的話說(shuō)一說(shuō)。 。 ) 四、布置作業(yè)。 。 )作者的不解之謎是什么 作者的這個(gè)不解之謎是怎樣產(chǎn)生的聯(lián)系前幾個(gè)自然段的內(nèi)容想一想。 。 作者畫(huà)了一幅什么樣的畫(huà)用課文里的話說(shuō)一說(shuō)。 二、給課文分段，歸納段落大意。 ：把各段的段意連起來(lái)，就是這篇課文的主要內(nèi)容大家練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 五、練習(xí)有感情地朗讀課文。 。 ，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，想想課文可以分成幾段，哪幾個(gè)自然段聯(lián)系起來(lái)可以成為一段，每段的主要內(nèi)容是什么。
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