在推敲中學會推敲(2)(完整版)
【正文】 確，這不就達到我預設(shè)的學習目的了嗎那我這一課不就很完美了嗎 果不其然，問題一出，立刻有學生舉手了。又一個學生說出了我預設(shè)的答案，我心中暗暗叫好。一聲，才會驚醒樹上沉睡的小鳥。推 rsquo。 我也覺得用 lsquo。敲 rsquo。因為這個生成更好地完成了預設(shè)；這個生成為學生們營造了寬松，和諧的學習環(huán)境，讓學生自己去揣摩，各抒己見；這個生成充分發(fā)揮了學生的主體性，同時讓學生在討論的過程中真正學會了推敲。敲 rsquo。好， 因為這樣讀起來順口。敲 rsquo。 真是一石激起千層浪，教室里立刻炸開了鍋，學生們已經(jīng)等不及我請他們，就在下面爭論開了。于是，我又點了一名學生。敲 rsquo。 于是我板書鳥宿池邊樹，僧（推）（敲）月下門。 1 在《推敲》中學會推敲 前不久，我向家長開放了一節(jié)語文課《推敲》。學生答道。 我認為用 lsquo。 還有許多
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