再見了，親人4(完整版)
【正文】 情基調(diào)：對大娘如對長輩慈母，應懷著敬重的情感朗讀；對金花，如對下輩女兒，應懷著親切的情感朗讀；對大嫂，如對同輩親屬，應懷著關切的情感朗讀。 板書：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫 犧牲媽媽 失去雙腿 3．這些事情為什么讓志愿軍難以忘懷呢從這些事中你體會到了什么 默讀 3分鐘后，學生在小組里討論。 3．了解課文重點語句對表達情感的作用。 噩耗：指親人或敬愛的 人死亡的消息。 2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。 教學過程： （一）揭示課題導入 齊讀課題，說說課文中誰稱誰為親人 ? 板書：大娘小金花大嫂 為什么稱他們?yōu)橛H人呢帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學生說說初步感知的情況。 （三）通讀課文，理清文章思路。 教學過程： 課前兩分鐘，用多媒體播放配有當年
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