六年級語文教案——最后一頭戰(zhàn)象(完整版)
【正文】 象 英雄垂老 重披戰(zhàn)甲 重臨舊地 自掘墳墓 第二課時 教學內(nèi)容：仔細品讀，感悟戰(zhàn)象的情感。） 沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。 象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡──平添了一股英武豪邁的氣概。順勢再鞏固側(cè)面描寫） （ 3）從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的忠誠 8 生匯報戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起部分。 ] 四、推薦作品 像這樣寫人與動物，動物與動物之間的情感故事的文章還有很多，孩子們下去可以再看看《第七條獵狗》、《再被狐貍騙一次》、《義犬復仇》 作業(yè)設計： 1．用自己的話講講這個故事。選擇一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。從這里你體會到什么 嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。 （從這里可以體會到當時戰(zhàn)斗的慘烈，戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。 （從這里感受到戰(zhàn)象也已經(jīng)對村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它的無微不至的關懷。學到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象（預設：可能有善良懷舊堅強忠誠英勇等，根據(jù)學生的回答，老師可以做簡單的整理，以便明確下一步的研讀目標） 5 [評：高段學生邊讀邊思的習慣已養(yǎng)成，本課課文較長，教學易從整體入手，讓學生談談對嘎羧的印象，直奔重點語句進行學習，避免逐字逐句的講解。 [評：用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個重點，在教學時注意把握時間，對學生進行有效的訓練，因為是預習過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。 教學流程： 一、復習導入，交流對大象的了解 1．孩子們還記
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