四年級(jí)語文上冊(cè)教案——送元二使安西教學(xué)思考(推門課)(完整版)
【正文】 不當(dāng)之后加以糾正。所以，進(jìn)行了這樣的教學(xué)過程。課本無非是一個(gè)例子。（多叫幾個(gè)同學(xué)） 四、感受王詩的風(fēng)格。（經(jīng)過部分同學(xué)一個(gè)詞一個(gè)詞的理解，加上老師對(duì)元二 、安西、渭城、悒、陽關(guān)等詞的解釋，同學(xué)們弄懂了這首詩的意思。 一、導(dǎo)入。因此，要求孩子在會(huì) 背的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解詩意，成了我教學(xué)的又一重點(diǎn)。 1 四年級(jí)語文上冊(cè)教案 —— 《送元二使安西》教學(xué)思考 (推門課 ) 至于抄寫和大致理解詩意也不在要求之列。 背詩的目的是感受詩的意境，陶治性情，提高人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。 基于以上四方面的考慮，我 帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)王維的詩進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。 3 讓學(xué)生朗讀后試著說詩的意思。 同桌先一首詩一首詩的交流詩的意思，然后分別指名試說。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1