小學四年級語文教案——燕子片斷賞析之一(完整版)
【正文】 梳梳羽毛 ，理理頭發(fā)。 師：畫是美的，可我覺得他是一幅沒有生命的畫，而文章寫的是活生生的小燕子，我們也 讓畫動起來好嗎？ 生：（興奮地）我們來扮演燕子讓他們動起來，我先扮演一只。同學們會觀察欣賞美的事物，那么怎樣把你感受的美與別人共享，也就是表達出來呢？這節(jié)課我們就來看這幅圖學習一篇課文。這回同學們在仔細地按照一定順序看一看，品品畫中的美景。我們平時觀察周圍的事物，最重要的是抓特點。你們會抓特點觀察事物嗎？（生點頭）我來來試試你們的眼力。 （生觀察討論） 師：你看到了什么？按你剛才看的順序說一說。 （師板書小燕子） 師：看課題你有什么想法、發(fā)現(xiàn)或疑惑？ 生：我們今天看圖學文是燕子可老師拿的畫中沒有燕子。 師：（示范）我是一只成熟勇敢、驕傲的老燕子。 評析： 5 教師從引導學生觀察畫面入手，激發(fā)學生閱讀動機，再到組織學生自讀交流，整個教學過程中
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