【摘要】《聽(tīng)穎師彈琴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本詩(shī)以實(shí)寫(xiě)虛的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2、體會(huì)作者感傷身世、緣琴而發(fā)的情感。教學(xué)重點(diǎn):詩(shī)歌的內(nèi)容、藝術(shù)特色及作者的思想情感。教學(xué)難點(diǎn):詩(shī)中以作者欣賞音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生的超越感官經(jīng)驗(yàn)的綜合性體驗(yàn)。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入中國(guó)五千年悠遠(yuǎn)的文明是由詩(shī)歌匯成的一條斑斕的河流,也是由音樂(lè)匯成的河流。古
2025-11-09 17:16
【摘要】課題《祝福》導(dǎo)學(xué)案第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鑒賞魯鎮(zhèn)其他人和“我”的人物形象。2、探究“誰(shuí)是殺害祥林嫂的真兇”。檢查作業(yè)復(fù)述祥林嫂和魯四老爺?shù)娜宋镄蜗?。學(xué)習(xí)課文一、魯四老爺?shù)男蜗蠖㈣b賞魯鎮(zhèn)眾人的形象1、柳媽2、老女人
2025-11-10 11:21
【摘要】《施潤(rùn)澤灘闕遇友》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力了解故事背景,理解文中詞語(yǔ)的含義。理清小說(shuō)的故事情節(jié),分析人物形象。2、過(guò)程和方法誦讀,鑒賞作品中塑造的人物形象,及塑造形象所用的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀改變了傳統(tǒng)的商人重利、言利不言義的觀念,贊頌友誼,譴責(zé)背信棄義的行為。
2025-11-18 23:11
【摘要】詩(shī)酒人生將進(jìn)酒李白【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):理清詩(shī)歌情感變化線索,理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。2、能力目標(biāo)體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用,領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)?!秾⑦M(jìn)酒》原為漢樂(lè)府的曲調(diào),意即“勸酒歌”,多以
2025-11-08 03:45
【摘要】2020/12/24《甘羅》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀文本,把握人物性格2.學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,采取巧妙方式以獲得最大成功的人生智慧3.積累文言知識(shí),掌握實(shí)詞“相、使、強(qiáng)、難、事”和“于、其、以”等虛詞4.了解各種特殊句式的形式和特點(diǎn),提高文言文閱讀能力2020/12/24文本解讀
2025-11-08 14:42
【摘要】中國(guó)文化的結(jié)晶世界文化的瑰寶——《紅樓夢(mèng)》中國(guó)古典四大名著?《紅樓夢(mèng)》?《三國(guó)演義》?《水滸傳》?《西游記》曹雪芹羅貫中施耐庵吳承恩曹寅:清代名士,著名的藏書(shū)家,能寫(xiě)詩(shī)填詞譜曲,主
2025-11-09 01:45
【摘要】?晁錯(cuò)者,潁川人也。學(xué)申商刑名于軹張恢先所,與雒陽(yáng)宋孟及劉禮同師。以文學(xué)為太常掌故。?晁錯(cuò)是穎川人。曾經(jīng)在軹縣張恢先生那里學(xué)習(xí)過(guò)申不害和商鞅的刑名學(xué)說(shuō),與洛陽(yáng)人宋孟和劉禮是同學(xué)。憑著通曉典籍,擔(dān)任了太常掌故。?錯(cuò)為人峭直刻深。孝文帝時(shí),天
2025-11-08 03:44
【摘要】在中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中,婦女被壓在社會(huì)的最底層,生活的重?fù)?dān),禮教的韁索,使千千萬(wàn)萬(wàn)的女子猶如巨石之下的小草,枯黃柔弱,失去的生命的色澤。但在一個(gè)“亂山合沓,空翠爽肌”的小山村里,卻生活著這樣一位少女:她嗜花愛(ài)笑,天真無(wú)暇,像山花一樣爛漫,山泉一樣純凈,絲毫沒(méi)有受到封建禮教、世俗人情的摧殘、污染。這位少女就是蒲松齡筆下的嬰寧嬰寧的出身
2025-11-08 03:43
【摘要】晁錯(cuò)學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.培養(yǎng)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義、理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子的能力。?,鑒賞《史記》描寫(xiě)人物形象的方法。培養(yǎng)鑒賞評(píng)價(jià)能力,鑒賞《史記》描寫(xiě)人物形象的方法。晁錯(cuò)?(前200--前154
【摘要】淳于髡《史記》下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.沉湎不治,委政卿大夫委托B.赍金百斤,車馬十駟贈(zèng)送C.淳于髡仰天大笑,冠纓索絕斷D.笑豈有說(shuō)乎說(shuō)法下列句子中加
2025-11-09 01:44
【摘要】垓下之戰(zhàn)——司馬遷教學(xué)目標(biāo):詞類用法以及特殊句式時(shí)代背景?鴻門之宴拉開(kāi)了項(xiàng)、劉楚漢相爭(zhēng)的序幕,項(xiàng)、劉由此開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)五年的政權(quán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)。項(xiàng)羽在鴻門宴后進(jìn)入咸陽(yáng),燒殺搶掠后又東歸,分封天下諸侯王,并自立為“西楚霸王”,不久又派人擊殺楚懷王。劉邦被項(xiàng)羽分封到蜀地為漢王,僅
2025-11-08 03:41
【摘要】亮煌煌幾頁(yè)史書(shū),亂紛紛萬(wàn)馬逐鹿。雄赳赳一代名將,野茫茫十面埋伏。山埋伏,水埋伏;將軍戰(zhàn)術(shù)傳千古。云埋伏,霧埋伏;功臣末路斷頭顱!疑兵疑陣在何處?戰(zhàn)場(chǎng)埋伏、官場(chǎng)埋伏、朝廷埋伏、宮廷埋伏……帥才不及帝王術(shù)!兵書(shū)不如圣詔書(shū)!空留下《十面埋伏》古琴譜;