【正文】 。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。小學(xué)是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是作為現(xiàn)代學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要的組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)，以下是小編準(zhǔn)備的小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。 通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。 一、更新觀念 以前我們追求 “ 要想給學(xué)生一碗水，自己首先得有一桶水 ” ，這種觀念明顯已過時(shí)了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會(huì)所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得 “ 為有源頭活水來 ” ，為此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建立新的課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀 。 三、具體措施 積極參加師范學(xué)校組織的線下培訓(xùn)。 三、目標(biāo)和內(nèi)容 認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章 。認(rèn)真學(xué)習(xí) “ 高效課堂 ” 有關(guān)理論知識(shí)，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué) 生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平 。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇 4 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展 與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。 三、研修內(nèi)容 按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 及時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì) 在每一年的年末，及時(shí)的對(duì)自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。在 自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。 通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。本學(xué)期 4— 6 年級(jí)全部換成新教材，新教材較老教材有很大改變，我要利用集中備課和自主 學(xué)習(xí)的時(shí)間把教材編委的編寫意圖搞明白。要把幽默、簡練、大氣的教學(xué)風(fēng)格落實(shí)到每一節(jié)課中。 以上計(jì)劃必須嚴(yán)格執(zhí)行，讓 “ 以生為本 ” 的教育理念真正走到我的課堂中來 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇 7 一、學(xué)生基本情況分析 二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認(rèn)真按時(shí)完成。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。通過統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解乘法和除法的含義，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計(jì)算的實(shí)際問題，能正確試商及理解有關(guān)除法實(shí)際問題的思路。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇 8 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 我校四年級(jí)共有 47 名學(xué)生。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一步培養(yǎng)數(shù)感。 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 計(jì)劃一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。并對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些結(jié)論性的知識(shí)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來概括。 我會(huì)在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對(duì)性的作業(yè)，爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個(gè)全新的提高。 制定好教學(xué)方針從而做好培優(yōu)輔差方面的工作，對(duì)我來說培優(yōu)輔差工作的完成是比較難的，一方面要得到家長的配合從而展開家庭教育工作，另一方面則需要學(xué)生自身引起重視從而做到自主學(xué)習(xí)才行，若是這兩點(diǎn)沒有處理好的話則需要在教學(xué)工作中花費(fèi)更多的精力，所以我需要認(rèn)真展開培優(yōu)輔差工作并利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行家訪，通過這種方式來和家長進(jìn)行溝通并反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在我看來這也是對(duì)學(xué)生成長負(fù)責(zé)的表現(xiàn)自然要予以重視，而且近距 離的溝通也能夠讓家長對(duì)學(xué)生的成績有著更直觀的了解。 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比較，簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。 (三 )綜合和實(shí)踐 周長是多少 多彩的 “ 分?jǐn)?shù)條 ” 二、教學(xué)目標(biāo)： 聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。 三、教學(xué)措施： 本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成 .大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。 廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己，開拓思路。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。 深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。 通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長的含 義，并能測(cè)量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡單實(shí)際問題，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單實(shí)際問題。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇 10 一、教材分析 : 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容： (一 )數(shù)與代數(shù) 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 建立錯(cuò)題本記錄 幫助每個(gè)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本記錄，在錯(cuò)題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導(dǎo)，初步使學(xué)生有分析錯(cuò)誤的原因，改正錯(cuò)誤的過程和方法。對(duì)于第四單元的除法是兩