【正文】 離，融洽了師生關系 。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系—— 既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。 如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人。 教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。 大學生活心理健康教育個人感悟心得篇 3 小學生心理健康教育是實施素質教育 的一項重要工作。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質量進行考核，由此，提高了課間操的質量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學生得到了鍛煉，更利于身體健康。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學生的實際情況，運用心理咨詢技術，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理咨詢誘導，從而加強學生的個別教育。為引導學生正確認識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學生進行心理指導。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易 出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。如何面對一些突如其來的風浪呢 一、正視心理問題，塑造學生健全人格 健全人格是學生走向社會必需的一種素質，而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。閑談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。如對性格內向不善交往的學生可結合有關社會心理學知識、進行社會交往 和社會適應的教育 。 教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如何培養(yǎng)出心理素質良好的新時代人才是學校所面臨的一個新問題，也是學生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到： 教師要尊重學生 尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私 ?? 每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒 對學生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；創(chuàng)造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；發(fā)現(xiàn)并表揚學生的優(yōu)點，給予不同方式的贊許 ，鼓勵他們進取。 如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。 以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康 !重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài) ! 大學生活心理健康教育個人感悟心得篇 5 通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會：中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。 如何讓這種消極的影響降到最?。课艺J為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。教師要用科學知識調整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去。因此，學校要通過家長會，家長座談會等到方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學生的正確方法。心理健康教育課應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學以致用，真正提高學生抗挫折能力和自我心理調節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題。使心理健康工作落到實處。本次培訓時間雖然極其短暫，卻撬開了我們廣大教師的心靈之門，為我們教師提供了一個了解自身，完善自我的平臺。 ” 也就是說，具有良好 的心理狀態(tài)的社會適應能力，乃是心理健康的基本標志。為此，教師學習和掌握心理衛(wèi)生常識尤為關鍵。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育是素質教育的重要內容，開展心理健康教育意義重大。中職教育的目的是讓學生就業(yè)，所以，平時要讓學生樹立正確的擇業(yè)觀，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀。 （ 2）樂于為工作奉獻，培養(yǎng)自 己的多種興趣與愛好，建立良好的人際關系。在面對學生時要關愛學生，真誠自然，多聽少說，不要無故打斷學生的話，站在學生立場，舍身處地了解學生。 二、作為教師也要加強自身的心理健康 教師心理是否健康，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。 一、加強學生的心理健康教育 職業(yè)教育的學生處在普通教育向職業(yè)教育的轉折期，像我校中有一部分 學生是孤兒，父母