【正文】 師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。有的是羨慕對方的知識和才能 。如果非要一個(gè)勁地捂著蓋著，生硬地回避著，那 ” 癤子 “ 無法出頭，友誼只會漸漸霉變。但我們能夠從調(diào)整空間距離入手，來控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠(yuǎn)近。距離太近了， “ 人際氣泡就會相互擠壓，其獨(dú)立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵?jǐn)_得不舒服感。我只是期望大家說心里話，要實(shí)話實(shí)說。 主持 1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆用心樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。） （體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ —— “ 好奇 ” 的情緒，著急的情緒；手伸進(jìn)盒子之前—— “ 緊張 ” 的情緒，期待的情緒；手觸摸到禮物時(shí) —— “ 疑惑、緊張或害怕 ” 的情緒，興奮的 .情緒；拿出禮物時(shí) —— “ 高興或害怕 ” 的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇） （三）戰(zhàn)勝挫折與困難 A：剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會堅(jiān)持不懈的精神。 B：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的?，F(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。 孩子在校，作為教師的我要嚴(yán)格要求他。 ，不寫作業(yè)。你在家?guī)蛬寢寬叩貑幔繋屠蠋熓帐斑^東西嗎？） 小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)積極等 大聲對自己說。 學(xué)生排成 U 型坐位 五、教學(xué)過程： （一）揭示課題 播放《北京歡迎你》，全班同學(xué)一起唱唱。 只要我們樹立信心， [ 結(jié)合板書進(jìn)行 ] 持之以恒，主動去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。（板書：問題 解決辦法） 。 活動準(zhǔn)備 課件 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：在坐的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？ 生：略 師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（ 板書：學(xué)習(xí) ），不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、 ? 反正要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。 (4)選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。 (2)注意交往的健康發(fā)展。我不知道該不該和他交往，如何交往 ?? 信二 (一 )我是一名初中生，也 是我們班的班長。 適應(yīng)年級：初二、初三年級 活動過程： 一、心理在線 發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。 要記住：零用錢計(jì)劃著花，做個(gè)小小理財(cái)家 板書設(shè)計(jì)： 零用錢計(jì)劃著花，做個(gè)小小理財(cái)家 教學(xué)反思： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。 讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上 53 頁表內(nèi)。 五、評價(jià) 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價(jià)。 二、任務(wù) 清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。 大學(xué)生心理健康教育教案篇 1 一、介紹 在此處向?qū)W生們簡要介紹這個(gè) WebQuest 的有關(guān)情況。 “ 建議 ” 可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu)， “ 建議 ” 也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考 慮的事物的注意。 二、導(dǎo)入 同學(xué)們，看老師手里拿的是什么 ?(儲蓄罐 )嗯，你有自己的儲蓄罐嗎 ?你有零用錢嗎 ? 零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦 ! 這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。 活動準(zhǔn)備： 進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》。但是在與異性同學(xué)交往的過程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢 ?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來信(屏幕展示 )誰來讀一下 ?大家能不能想點(diǎn)好辦法，幫一幫他們呢 ? 信一 可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學(xué)們戲稱我們是一對，開始，我有點(diǎn)怕，總是有意無意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。 六 .教師寄語： 青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的 ! 青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長虹 ! 親愛的同學(xué)，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天 (播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動照片共計(jì)十八張。下面 (出示 )我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是： 師讀、 生齊讀、 男女生讀 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn) 學(xué)會尊重，不欺小凌弱 學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較 學(xué)會理解， 不撒嬌任性 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會正確處理 (出示 ) 三、聯(lián)系自身，談想法 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線 。 (4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境 。 ：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間 ,學(xué)會合理安排和利用時(shí)間 ,提高學(xué)習(xí)效率。好嗎！ 二、出示問題 10 分鐘 1《冬冬的煩惱》。 10 分鐘 ：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗(yàn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？ （ 1）小組交流 （ 3）全班交流。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子。 五、具體措施： 與家長溝通。 大學(xué)生心理健康教育教案篇 8 一、活動目的： 現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們 從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。 每個(gè)人 都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。 五、總結(jié)： 《陽光總在風(fēng)雨后》 成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！勇敢面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。 主持 2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。 主持人 2：下面先請班主任老師講話。然而物極必反，兩人距離太近了，也會令人不舒服。太近了，也不行。 話題二：友情是和諧的，來不得沖突 ―― 同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎樣辦 話題小結(jié)：同學(xué)交往中的沖突并不能全盤被否定，就應(yīng)辨證地看待。中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈，認(rèn)識模糊。假如收到情信，你不知如何處理，能夠去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。先來看情境表演： (二 )、情境表演《跳皮筋》 、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢 ?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了 !” 聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子： “ 你才笨呢 !你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬 !” 小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 ： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： “ 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?” 同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予 理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會正確處理。遇到下列情況，你會怎么辦？ 上課不注意聽講怎么辦？ 如何提高學(xué)習(xí)成績？ 我不知如何面對期末考。 三、分析案例 找生讀案例。 三、活動 過程： 隊(duì)會開始儀式。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重一種對 人 的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要 課題。 大學(xué)生心理健康教育教案篇 13 一、設(shè)計(jì)背景： 本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，自卑情況較為嚴(yán)重。 （學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。 教師介紹游戲規(guī)則。 師（朗誦）： 欣賞自己 也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。 活動難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱： 誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。 講故事：《豬八戒新傳》。 小藝這樣想：她覺得很快樂了。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時(shí)候有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。 活動步驟： 活動 (一 )：試一試。水越升越高，哎呀，危險(xiǎn) !快逃呀，不然就沒命了 !快 !趕快逃 ?? 針對游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。 師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。 進(jìn)行游戲?；顒?(四 )：做一做。 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒組好 ?有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的 ? 師：孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理 ? 活動 (五 )： 教師總結(jié)： 今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的情況一樣，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能合作成功。請每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫一個(gè)字，然后拼