【正文】 整個數學知識的梳理，使學生對知識有一個系統(tǒng)化的理解與掌握，對今后的數學學習打下堅實的基礎。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的信息自己提出數學問題并解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。學生學會了傾聽可以提高學習效率。要求學生聽課時，必須坐正 。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班里最不受歡迎的孤獨者。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子 “ 有則改之，無則加勉 ” 。實踐證明 :學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 (3)學困生自我制定出具體的學習目標，以不 斷促使自我努力。 于是我在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還用心的透過其他途徑來完善自我的每一節(jié)課堂教學。在發(fā)言過程中，可以通過互動、回答問題等方式與聽眾進行交流，建立更緊密的聯系。 一、重學習環(huán)境，讓學生參與數學 高效課堂教學必須強調學生在活動中學習，通過學生的主動參與，發(fā)展學生的應用意識與推理能力，新的數學課程標準廢除了學科中心論，確立了數學教育應面向全體學生，體現數學教學的基礎性、 普及性和發(fā)展性 。 三、重動手操作，讓學生體驗數學 思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯系，思維就不能得到發(fā)展。 家長會美篇數學老師發(fā)言稿 2 尊敬的各位家長： 首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。 (1)知識掌握不到位。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨 立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家里輔導孩子功課的時候，還要費心地培養(yǎng)他們讀題，審題的能力，多讓他們說一說為什么是這樣 ?那樣為什么不行呢 ? 以上是我對這次檢測的一些分析。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。回答問題起立時，手必須放在兩邊 。每天一節(jié)數學課，短短 40 分鐘一定要好好把握。 低年級的孩子對于一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。再列算式。有時候也需要機械的灌輸。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算 ，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。本階段也正是對部分學生查漏補缺的好時機，所以，望在座的各位家長一定格外關注孩子在本階段的學習狀況。平常可以對答案，考試時和誰對呢 ?這次考試。 ，目的是讓家長知道學生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。再次，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，來參加我校組織召開的家長會，我代表全體師生對你們的到來 表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝 ! 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。 根據多年的教學經驗以及我所看到的相關材料，下面我從以下幾個方面從在座 的各位家長共同探討一下： 對孩子有信心，由于多種原因孩子成績不理想，方法不當，離您要求差距大，需要老師和家長給以信心，歷屆中考中后來居上者例子多，克服懶惰浮躁習慣，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。的確，多數學生在緊張學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。給孩子適當的零花錢，讓孩子對金錢能夠有正確的支配能力。尤其是有小弟弟小妹妹的，家長要將小孩子管理好，不要學習時在旁邊搗亂。然后有問題可以及時的解決。認真分析學生的學習情況，能夠考高中 的，盡全力考高中，做好以上各項工作。 一、關于學習習慣 葉圣陶先生說過： “ 教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣 ” 在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。其實，如果孩子已經養(yǎng)成了一個按時做作業(yè)的習慣，你應該注意放手給孩子培養(yǎng)一個獨立的學習習慣了。 ，最重要的事情就是做作業(yè)。這就是小孩子的特點。 二、關于安全。在這兒我要提醒幾點：(1)、請您一定要按時送孩子上學，教育孩子遵守規(guī)章制度。 會做，不等于會思考 。我在學校是這樣做的，每次做作業(yè)時，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會讀的 題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過頭看看整個題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。 若是家長發(fā)現孩子作業(yè)上面的錯誤，學生并沒有檢查出來，可以作一些適當的提醒，但是并不能很簡單的告訴他：這里應該怎么填 ?或者直接說這里哪個答案錯了，你再做一遍。 由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來說太陌生。 最后祝各位家長，身體健康，工作順利 !祝你們的孩子，天天向上。本冊的教材一共有八個單元，學完了 4 四個單元，還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統(tǒng)計、數學廣角四個單元，前面學習的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯。 二、考試情況分析： 本次期中考試試卷大家都已經看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎的題目，經過老師在課堂上的反復教學，絕大多數學生都能基本達到老師的要求。有的父母說：我文化水平低，不會教。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。我說過了，數學不查，做錯了，就做的沒有意義。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。如發(fā)現孩子沒記作業(yè)，要及時問老師或同學，問明作業(yè)。這種做法最要不得。如果孩子書寫較亂，筆畫不規(guī)范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導。作業(yè)的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。 大家肯定都發(fā)現了這學期的數學課知識點比上學期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績普遍下降了。 。 分析單元檢測情況。相信你會有意想不到的收獲。 我們班有很多同學很會聽課，我覺得這跟家長經常提醒也有很大的關系，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成王圣陽等同學。家長可以針對孩子掌握知識的情況對未學到的知識給孩子作一些簡單的介紹，使孩子有一些 初步的認識就可以了。所以每一位家長都要重視孩子，你放松他更松。我們愿意借今天的家長會，一起溝通與交流 好習慣是人生的財富，有好習慣比有好成績更重要。有的家長有急功近利的想法，認為一年級知識與學前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。慢慢地 ，孩子做作業(yè)時就不站起來了。我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。一會兒問 “ 今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚 (或批評 )” ，一會問 “ 肚子餓了嗎，要不要吃點心 ”。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。幫助孩子正確對待作業(yè)。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。 重視孩子計算能力的培養(yǎng) 前面我講到了學期的教學重點是 20以內數的認識和一位數的加、減法，包括 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法、退位減法的口算。 第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。單說認識鐘表，這學期要求掌握認讀整時、和半時，下學期要求認讀幾時幾分，過幾時是多少，過幾分是多少。 有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。 在這里借此家長會說一下數學報的事，孩子在語文方面有大量的閱讀素材，可是數學就非常少了，在拓展孩子數學知識面的報刊雜志中，小學生數學報是一份非常好的報紙。 百年大計，教育為本。細節(jié)決定教育的成敗。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我們召開這個家長會，主要目的 也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績 !作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。 (2)質疑問難的習慣。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。 重視孩子勤學善問能力的培養(yǎng)。和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。如 “ 我是這樣想的 ”。 我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。 我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。 (3)認真閱讀的習慣 讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。 (三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。 (舉例 )部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。最后也想說句心里話，我從教過多個年級，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，要慢慢培養(yǎng)孩子很多習慣，其中的苦累只有教過的老師體會得到，有時覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。 其實很多教育孩子的事情，我覺得家長不是做不到，而主要是家長去不去做，愿不愿意花時間去做。真誠的希望家長多了解一些教育孩子的好方法，一個好孩子就是一個好家庭。二有附帶的練習和試卷，含金量很高，每年我們在期中期末復習的時候會用到。老師布置的如上網查找資料做學習器具都要認真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒有東西，只好坐了一節(jié)課，那一部分知識肯定受到了影響。所以，學生要掌握這部分知識困難就大了。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。 ：本冊教材的重點是計算，孩子必須學好。家長要注意正確引導孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。寫得快，就很難保證寫好。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力家長對孩子在學校的表現都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講 孩子動作慢，怎么辦。如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。例如，孩子特喜歡晚上 6點 30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在 3 次以內，你就可以看動畫片，超過 3次，動畫片不能看。 習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。教育家葉圣陶說過： “ 教育就是培養(yǎng)習慣 ” 尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。因為他們是你們的希望你們的未來，所以現在多點心，以后好放心。每天的作業(yè)，一定要提醒孩子按時、保質保量的完成。成績肯定差不了。 部分學生總是記不住作業(yè) 。檢測了一二單元，成績冊大家可以互相傳的看一下，我說一下每次檢測的具體情況。 (2)分析考試答卷情況。 一 .首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的情況。老師對于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。 學生在課堂上的表現。 督促孩子做完作業(yè)及時整理書包，不要忘記作業(yè)和書本等學習用品。 二、與日常生活結合，輕松學數學 據我了解咱們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用，一定 要認真對待。另一個原因 ,教材越來越難 ,你沒有適合的方法 ,