【正文】 到妥善解決。 全面總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。 2023 小學(xué)語文校本研修工作計(jì)劃精選篇 2 一、校本研修活動(dòng)主題 小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討 二、校本研修活動(dòng)背景 識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識(shí)字是語文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系 ?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字 ?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn) ?實(shí)際操作中，往往是一堂課的時(shí)間里，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文，那么怎樣才能使學(xué)生通過一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀書呢？ “ 隨文識(shí)字 ” 教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文 的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。 組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。 四、活動(dòng)形式、制度保障 活動(dòng)形式： 建立以 “ 自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ” 為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以 “ 問題 — 計(jì)劃 — 行動(dòng) — 反思 ” 的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。 深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。以下是小編準(zhǔn)備的 2023 小學(xué)語文校本研修工作計(jì)劃，歡迎借鑒參考。 搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。在教學(xué)工作中，老師們結(jié)合課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質(zhì)量為本；教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。 3．同伴互助： 以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重 “ 以老帶新，以幫帶扶 ” 提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級(jí)組開展研究。 充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評(píng)課活動(dòng)。 （ 3）一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。 （ 3）做課教師進(jìn)行反思交流 ② 定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，并作好詳細(xì)的記載。 在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。本年度將舉行“ 四個(gè)一 ” 評(píng)比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動(dòng)。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 重視教案中教材 及學(xué)情的分析，課后反思或再設(shè)計(jì)。 （四）通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。 四月份： 以 “ 課堂教學(xué)有效性 ” 為主題進(jìn)行研討活動(dòng)，定為 “ 教學(xué)有效 ” 月。 三、主要工作措施 加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 新學(xué)期開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底。通過打造語文魅力課堂活動(dòng)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。校 — 片區(qū)，層層選拔。 加強(qiáng)與外界學(xué)校的交流，走出去，迎進(jìn)來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。 教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查。 涪城區(qū)五年級(jí)學(xué)情檢測(cè)，成績(jī)分析。西山三校聯(lián)誼活動(dòng)。 有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。 本學(xué)期語文教師利用晨讀的時(shí)間關(guān)注《語文教學(xué)通訊》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，以實(shí)施于課堂教學(xué)。 繼續(xù)推行 “ 好書伴我行 ” 活動(dòng)，積極開展課外閱讀，倡導(dǎo) “ 書香校園 ” 的文化建設(shè)；舉行 “ 讀書爭(zhēng)卡 ” 活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興 趣，擴(kuò)大閱讀面，確保學(xué)生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，推進(jìn)課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。 圍繞教學(xué)的有效性展開專題研究，打造簡(jiǎn)潔、扎實(shí)、有效、和諧且有生命張力的課堂。 采用授課培訓(xùn)和研討培訓(xùn)相結(jié)合、典型引路和全面推動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行新課程培訓(xùn)。重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，準(zhǔn)確、深入、全面地理解和實(shí)踐語文教學(xué)的 “ 倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度 ” 的教學(xué)思想。通過有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)課本、課堂中的知識(shí)加以有效地積累和運(yùn)用。 教研