【正文】 性視野下的導學案教學現(xiàn)狀反思 ” 的課題研究。文化的核心是精神，建設教研文化重點是抓好教研組的團隊建 設，讓教師在集體中獲得提升。如在解釋教師職評中的任職年限問題，我詳細的講解，一位教師 __年 12月任二級教師， __年 12 月，任滿 4年， __年才可以申報一級教師。我校的情況很復雜，__年 __二中和 x中實行一校制管理， __中校區(qū)成為 __二中實驗部， __年兩個學校又深度整合， __中校區(qū)成為一個年級。我擔任教科室主任后，在按照局教管科要求完成教師職稱摸底表時，迅速熟悉教師隊伍的基本情況，某位教師何時可以參評何種職稱，哪些教師的學歷和普通話還需要再提升都建立了臺賬。 ” 老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽，譜寫勞店教育事業(yè)的華麗樂章。我撰寫的論文和執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課也均在縣里獲得好的成績。孩子的人生觀 ‘ 價值觀也發(fā)生了不良的 改變。正因為全鎮(zhèn)的教師們 在教育的沃野上翻動犁鏵，我們的事業(yè)才會生機勃勃、蒸蒸日上；正因為全鎮(zhèn)的教師們腳踏實地的開拓創(chuàng)新，我們的事業(yè)才熠熠生輝，燦爛輝煌！ 馬克思曾說過： “ 我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在。作為一名普通的一線教師，能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。幾年來，我所上公開課多次受到學校教委領導以及縣領導的好評，我所任兩個加強班的成績節(jié)節(jié)攀升，今年高考又喜獲豐收，而我 個人連續(xù)三年被評為縣優(yōu)秀教師，學校教學骨干，擔任語文教研組組長。下面是小編為大家整理的關于教師代表在教師大會的發(fā)言稿，希望對您有所幫助 ! 教師代表在教師大會的發(fā)言稿【篇 1】 各位領導，各位同仁： 大家好！在今天這樣一個節(jié)日里，能夠坐在主席臺上代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我內(nèi)心非常激動。我堅持向老教師學習，每周堅持聽課，寫教學反思，老前輩師根茂老師的課讓我領略了什么是學問精深，楊春祥老師 的課讓我感受了什么是幽默機智，劉青云老師的課讓我體味了什么是春風化雨。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家。面對幾十雙渴求知識的眼睛，我們用如歌的聲音播撒愛的陽光，智慧的甘霖。 從教 8年，擔任班主任 7年，在我班有 9個都是 “ 留守孩 ” ，父母常年在外打工。我所帶班級也很快成了班風正、學風濃的先進班集體。 “ 耿耿園丁意，拳拳育人心。 一、聽領導的話，當政策忠實的執(zhí)行者 我們作為教管工作者，要為教師服好務，既要聽學校領導的話，也要聽市教育局教師管理科的話，他們是政策的掌握者，我們聽他們的話，按他們的要求辦，才能吃透政策，才能在工作中不犯錯、少失誤。 耐心做好解釋宣傳。 __年，市教育局教師職評方案變了，小高和中一都歸并為一級教師，可以直接參評高級職稱，我校在修訂學校 職評方案時也予以了同等對待，小高和中一打分時，都記 1分。 （ 2）考評機制。 一是我校成立了徐芝斌名師工作室，集中全校的優(yōu)秀英語教師，采取名師一對一、多助一，學員相互交流探討等多種形式集中培訓英語教師。 六是建立教師培訓資源庫，開發(fā)培訓資源。 ”在一個幼小的心靈中，為什么人的榮耀在大自然面前會如此不堪一擊？作為一個教育學者，作為一個家長，趙建偉震驚了。 ” 比如說在學生違紀的時候，比如說在老師心情欠好的時候，我們往往容易粗魯，往往容易漠視學生的尊嚴，而忘了教育的本質(zhì)。但面壁不是為了懲罰，因為懲罰不是教育目的。 ” 教師要培養(yǎng)學生成為什么的樣的人，教師自己首先就應該成為具有這種品質(zhì)的人。但煩惱如賊，偷竊人生。我一定立足新崗位，恪盡職守，堅持 三多一少 工作法，多請教、多學習、多鉆研、少憑想當然，謹防 以己昏昏，使人昭昭 ，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，保持清醒的頭腦，在完成自己分管的工作的同時，給校長當好參謀助手，與班子其他成員唱好群英會，工作堅持不錯位、不離位。興奮的是以前總是聽別的學校、別的學科搞課題，覺得很神秘，很羨慕。 ，我們選擇了從初一開始試用，而且每節(jié)課必須配預學案、課案、必要時還需配多媒體課件。課題組的教學科研已經(jīng)有了一個良好的開端，大家也干勁十足，但后面還有許多工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，難免意見不一致。 我相信，只要我們課題組 成員同心協(xié)力，扎實工作，我們 __中學的課題研究必定會取得圓滿成功！ 教師代表在教師大會的發(fā)言稿【篇 7】 老師們： 大家好！在這個春寒料峭，乍暖還寒的日子里，我們初三全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角，今天既是迎接初三畢業(yè)升學考試的動員會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。因此，初三畢業(yè)工作事關學校發(fā)展大局，是我們?nèi)８刹拷處煿餐呢熑?，更是我們初三教師義不容辭的職責。高橋教育的生存和發(fā)展，維系于此。 在我們構筑的共同愿景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。讓學生時刻在狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。 二、管理決定成敗 進一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任 俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。這次下發(fā)目標可以說是底線目標，各班不出意外，基本都能達到，我衷心希望各班能結合學校下達的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！ 讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。 教師為主導，學生為主體，訓練為主線 這三個教學原則中，唯有 訓練為主線 幾乎所有老師都能做到。他們實現(xiàn)了自己的口號： 吃苦 不等于蠻干 ， 吃苦 也是要講科學的。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。 B、保證頻度。 四清 ：問題堂堂清，作業(yè)天天清，矯正周周清，反饋月月清。另外如要求每一個畢業(yè)班學生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為初三學習中最重要的的一個方法和習慣。許多初三老師在批閱試卷時都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試 題上，每次考試因?qū)忣}錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分數(shù)有幾十分之多。老師們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。 以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進，要靠平時的積累，不靠多做難題。在初三習題教學中我認為要把握 幾個度 。為此，我提出加強教師的命題能力的培養(yǎng)，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài)，積極參加市、區(qū)級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質(zhì)量的習題，這實在是一個了不起的功夫。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的 靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。 第三、引導家長，形成有效的教育合力 我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有 100%的意義差別。 從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統(tǒng)。目前來說，我們要克服人到中年的身心疲憊和職業(yè)倦怠，要克服學校高位平臺上運行的高原反應，更要克服多種榮譽集于一身的