【正文】 環(huán) 境入手，營(yíng)造感恩節(jié)氛圍 環(huán)境作為一種 “ 潛型課程 ” ，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。感恩節(jié)的日期在其他國(guó)家也有所不同，例如埃及、希臘等國(guó)家有自己獨(dú)特的感恩節(jié)。家長(zhǎng)們收到了孩子愛的信息，感到溫暖的同時(shí)，更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面 廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線到感恩地點(diǎn)等等，無不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。家長(zhǎng)們都用自己的行動(dòng)來感謝老師及周圍的人，所以，此次活動(dòng)的成功開展真的很感謝我們的家長(zhǎng)。 “ 感恩母親節(jié) ” 踐行實(shí)施階段，各班安排學(xué)生回家為自己設(shè)計(jì)一種感謝媽媽的方式，如：向媽媽說一句真誠(chéng)的問候或祝福；為媽媽捶一捶背；為媽媽洗一洗腳；幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活；送給媽媽一個(gè) 深情的擁抱；我為媽媽唱一首動(dòng)聽的歌，并建議 3— 5 年級(jí)同學(xué)悄悄地收集媽媽的信息，并把它記錄在自制的親情卡上，不時(shí)地給媽媽送上一份意外的驚喜！如：最想對(duì)媽媽說的話、媽媽的姓名、媽媽的生日、媽媽的興趣、愛好、媽媽最喜歡的食品、媽媽最快樂的事、媽媽最想做的事、媽媽的 `心愿。對(duì)于今天的廣大幼兒來說，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒學(xué)的很認(rèn)真。用稚嫩的小手為父母做一下按摩，父母感覺孩子長(zhǎng)大了。 活動(dòng)分為三個(gè)階段：第一階段是前期宣傳階段，通過升旗儀式、黑板報(bào)、班會(huì)、校園網(wǎng)等陣地全方位地營(yíng)造感恩主題教育氛圍，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)感恩問題的思考，提升校園人文素養(yǎng)；第二階段是全面實(shí)施階段，活動(dòng)分為三部分；第三階段是總結(jié)表彰反思階段。 活動(dòng)的第二個(gè)內(nèi)容是《致未來的自己》，給若干年后的自己寫上一封信，雖然不知道未來的自己將會(huì)怎么樣，可是現(xiàn)在可以帶上自己親手寫的祝福，期許給未來的自己，督促自己朝著完善更好的自己去努力。 活動(dòng)的成功離不開教師們精心準(zhǔn)備，但是活動(dòng)中部分教師還是停留在形式上，對(duì)于如何感恩，為什么感恩孩子們 還是不理解。其他老師開始布置做點(diǎn)心的桌子。春天到了，好心的印第安人幫助他們種種子。 活動(dòng)雖然取得了一些成效，但也有很多不足： 一、活動(dòng)宣傳力度不夠，很多同學(xué)不知道此次活動(dòng) 二、物品前期準(zhǔn)備不足，造成絲帶、水筆等不夠用 三、現(xiàn)場(chǎng)秩序有些混亂，有些同學(xué)將絲帶私自帶走 四、部門成員社交能力欠缺，我們將繼續(xù)改進(jìn) 五、對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置不是很好，有些裝飾中午才到位 今后，我部門將吸取活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷自我完善，發(fā)揚(yáng)和擴(kuò)大活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把以后的活動(dòng)有秩序的完成，將部門的活動(dòng)開展的更有聲有色，不斷提高部門的影響力和號(hào)召力。 詩(shī)朗誦《感恩》，小朋友們深情的朗誦，感恩父母及家人、老師、朋友學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了感激。學(xué)校利用國(guó)旗下講話，向全體少先隊(duì)員發(fā)出 “ 心懷感恩，立志成才 ” 的倡議， 教育隊(duì)員們常懷一顆感恩的心。組織學(xué)生開展感恩學(xué)校系列教育活動(dòng)：向老師道一句溫馨的話，感謝老師的培育之恩 。老師們都覺得很欣慰，臉上都洋溢著開心的笑容。 2023 感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇 12 通過開展 “ 分享快樂，學(xué)會(huì)感恩 ” 的班級(jí)活動(dòng)，提高了小翠竹們對(duì)生活的熱愛，對(duì)他人的關(guān)愛意識(shí)。從而激發(fā)了翠竹苑孩子們的感恩之心。收到了意想不到的教育效果。通過為期一個(gè)月的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面 對(duì)。 活動(dòng)月期間，每班每大周評(píng)選出兩名孝德好孩子。 各班出一期關(guān)于孝德或者是感恩的黑板報(bào)。 第四周： 1開展為父母洗一次腳活動(dòng)。并注明班級(jí)姓 名，及五人的集體體會(huì)。你希望我們?nèi)胰ヂ糜?，現(xiàn)在還不是時(shí)候，我在這里也向你作出承諾：爸爸一定會(huì)滿足你的愿望的，這是我的責(zé)任。第二天一早，我敲門叫他起床，門開了，兒子正在疊被子，看見我還問我 “ 媽媽，好點(diǎn)了嗎？還難受嗎？ ”看著這么懂事的兒子，我突然覺得，我那頑皮的兒子長(zhǎng)大了 ?而且許多家長(zhǎng)紛紛用來電還有對(duì)面交流等方式殷切的希望此類活動(dòng)可以長(zhǎng)期開展下去，也很愿意參加此類活動(dòng)，希望通過這個(gè)平臺(tái)與孩子交流。媽媽，您辛苦了。 四年級(jí)四班的孟瑞這樣寫道：感謝您，老師。 考慮到孩子們?cè)诘谝淮为?dú)立選購(gòu)商品時(shí)能更有針對(duì)性，在老師的引導(dǎo)下，孩子們提前對(duì)家人作了側(cè)面調(diào)查：送什么禮物 ?最需要什么物品 ? 活動(dòng)由家長(zhǎng)為孩子提供兩張五元人民幣。我們認(rèn) 識(shí)這個(gè)節(jié)日也希望同學(xué)們能夠真心的向他人發(fā)出問候，去關(guān)心他人。也希望有問候、充滿感恩的我們生活的更美好！ 。 每年的第四個(gè)星期四是西方的感恩節(jié)，我們中國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣雖然和西方不同，但 “ 感恩 ” 的態(tài)度是相同的。 本次活動(dòng)不僅 讓孩子做了一回真正的小主人，同時(shí)通過向親人贈(zèng)送自己親自挑選的禮物，增強(qiáng)了親子間的關(guān)系，讓孩子懂得了要從小感恩身邊的親人、老師。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道天地的鑰匙。你們一把屎一把尿的把我們拉扯大，是你們?cè)谖疑〉臅r(shí)候整夜陪伴我，是你們?cè)谖曳稿e(cuò)的時(shí)候糾正我。 在征文活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的 愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。 三年級(jí)一班王瑋韓的媽媽這樣寫道：親愛的兒子，媽媽看到你幫助媽媽做家務(wù)的身影，媽媽知道你長(zhǎng)大了，懂事了，知道體諒爸爸媽媽的辛苦了，我從心里感到了無比的高 興！媽媽知道你是個(gè)聰明的孩子，希望你在學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的，認(rèn)認(rèn)真真的。一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。 (照片后面寫上自己的體會(huì)與父母的感受。 六年級(jí)處組織學(xué)生搜集有關(guān) “ 孝 ” 文化的詩(shī)歌、故事、名言、成語等，并開展圍繞 “ 孝 ” 文化自編詩(shī)歌的活動(dòng)。 每班每位同學(xué)建立孝德好孩子記錄本，記錄自己所做的感恩的事跡。 二、活動(dòng)實(shí)踐 為了把這次活動(dòng)落實(shí)到位，我們部開展了以下活動(dòng)： 第一周： 利用晨間講話向全校師生發(fā)起倡議。他們接受了太多的 愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。 做一件關(guān)心同學(xué)，或感謝父母的小 事，這一開放性的拓展性的作業(yè)，普及面廣，是本次班級(jí)活動(dòng)的延伸。 1 、本次活動(dòng)的開展，使翠竹苑的每一棵小翠竹在分享同學(xué)快樂的同學(xué)，意識(shí)到了同學(xué)之間的互相關(guān)心互相愛護(hù)是幸福的快樂的。 感恩節(jié)活動(dòng)在溫馨歡快的氛圍中圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)也加強(qiáng)了土木團(tuán)委與外國(guó)語學(xué)生會(huì)的