讀傅雷家書讀書心得感悟5篇(完整版)
【正文】 又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。 ” 你有你的界限，我有我的區(qū)間，彼此不逾越，互相不侵犯，這種心照不宣地為對方考慮，是善意，是默契，是修養(yǎng)。也的確，他們在戰(zhàn)爭中的暴行確實(shí)令人發(fā)指。傅雷作為一位父親的復(fù)雜心理在寥寥數(shù)筆中浮現(xiàn) —— 他身為人父，需要在兒子面前樹立威嚴(yán)。 世界這么大，陌生人總是無法忽視的存在。你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你，兩個陌生人僅有的，也是的默契，便是修養(yǎng)。但威嚴(yán)就勢必會減弱父親對兒子的慈愛，他會去打、去罵，可他又想好好去愛、去呵護(hù)。但無可厚非的是，日本的國民修養(yǎng)絕對是要比我們高一大截。 你我山水相逢，而修養(yǎng)是的名片。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是 “ 手藝 ” ，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。 讀《傅雷家書》讀書心得感悟 3 媽媽在我讀四年級時(shí)就為我買了這本書，便沒有去好好品味。 該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，感情純真、質(zhì)樸，令人動容。 ” 在書中我也讀懂了自己面對以后的生活不是手忙腳亂地去過。 讀《傅雷家書》讀書心得感悟 4 今年暑假我讀了一本令我受益匪淺的書 —— 《傅雷家書》。當(dāng)然這和他所受到的既有儒家底蘊(yùn)的儒家文 化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開的。那樣他會不珍惜童年。另有報(bào)道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的，奇怪嗎 ?不奇怪 !有這樣的教育，就會有這樣的孩子。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯字，父親也會 “ 鄭重其事 ” 地指出并耐心分析、糾正。在其他信中，這種思想都有出現(xiàn)，比如關(guān)于去博物館、去森林等建議，便是希望通過這些方式提高一般修養(yǎng)，而不是一味練琴、搞音樂。即使讀書，也不應(yīng)僅限某某學(xué)科。 如果說《傅雷家書》是一部 “ 的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物 ” 或者經(jīng)典的 “ 教子篇 ” ，那么，我想首先而這種意義的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng)。 讀《傅雷家書》讀書心得感悟 5 要回頭寫讀后感時(shí)，我覺得很不容易。只有更好。其實(shí)，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與偉大。怎樣對待人生， 也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。不要因?yàn)樽约阂鲆恍╊~外的工作而影響了自己分內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。傅雷在給傅聰
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