【正文】 將從四個 “ 堅持 ” 為總發(fā)展策略： 堅持終身學習 —— 實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標 堅持參與校本研修活動，閱讀書籍，并撰寫讀書筆記與心得。 進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外，以工作室申報的課題研究為中心，做好負責的課題研究工作，并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與，發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。 五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動 為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，工作室將堅持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力 。 b)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢 (1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。 構(gòu)建和諧課堂，向課堂 40 分要效率。 專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。研究的課題既可以是 “ 國家級的課題 ” 、 “ 省級的課題 ” ，更可以是自選課題。 四、組織中學生英語競賽 每學期組織一次學生英語競賽，由各英語教師擔負裁判，以提高學生學習英語應(yīng)用英語的興趣 2023 英語教師教學研修計劃篇 6 一、指導思想 以新課程理念為指導，以 “ 閱讀課的有效教育 ” 為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞 “ 課例研修 ” 通過一系例的研修活動，提升教師 的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。 2023 英語教師教學研修計劃篇 7 首先，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間，新課標背景下課堂模式從過去以教師傳授為主，學生被動接受的的課堂模式變成了采用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，營造平等，民主，寬松的學習氣氛。所謂任務(wù)型教學，就 是以具體的任務(wù)為學習動力與動機，以完成任務(wù)的過程為學習的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學的成果。因此，英語教師不僅要鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學習，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為學生創(chuàng)造更好的英語學習環(huán)境。 一、指導思想 通過學習 “ 新理念、新課程 、新技術(shù)和師德教育 ” ，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。 三、研修措施 (一 )積極參加教師集體學習活動。 (三 )虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量 的教育教學論文。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧 , 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大 。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上 。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。 每月撰寫個人教學故事。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。 每月撰寫個人教學故事。 樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。 (五 )樂于動筆，提高教育科研水平。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。 積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 二、工作目標 自 20__年起至 20_年止，按著《 __省教育廳中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施意見》的要求，對我市小學英語教師進行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓，全面提升小學英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力， 全面完成我市小學英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓與測試認證任務(wù)。 還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。 其次，要在整體教學計劃與日常教學中貫徹 “ 寓素質(zhì)教育于英語教學之中 ” 的思想。 以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質(zhì)量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到 “ 一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一 ” 。積極參加 “ 研修一體化 ” ，開展 “ 區(qū)域協(xié)作研修活動。 二、召開教研研討會 每位教師交一篇教學總結(jié)。 網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。 四、具體措施 “ 活到老，學到