20xx秋魯教版語文六上第18課古代詩歌五首word教學設(shè)計(完整版)
【正文】 一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。 曹操在繼承漢樂府民歌 “感于哀樂，緣事而發(fā) ”的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上提出了“緣情 ”的文學主張，以質(zhì)樸剛健、清新自然的語言、比興的手法真實地再現(xiàn)現(xiàn)實，抒發(fā)強烈的思想感情，表現(xiàn)出鮮明的個性色彩和時代精神，形成了慷慨悲涼的獨特風格。 簡介曹操及寫作背景。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。學習了古詩，對我們的語文成績的提高不是很明顯，呈直線上升。 教學重點： 品味語言，體會意境，誦讀并背誦。 課時安排：二課時 第一課時 教學內(nèi)容： 學習《觀滄?！?。但這個影響是潛在的，無時無刻不在的，我們感覺不到的。如果能在平時的談吐中，常常恰當?shù)販蚀_地引用一二句古詩詞，一定會讓你的談吐提升一個境界。 曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。后人稱這種文風為 “建安風骨 ”。 教師范讀，學生自讀，朗誦比賽。秋風蕭瑟，洪波涌起。 體會詩歌的意境：這些景物組合在一起，給人一種什么感覺？ 雄偉壯闊，欣欣向榮，充滿了生機和活力。最后兩句是為配樂演奏而加的襯詞：慶幸得很，（讓我）用詩歌的形式來表達志向。你知道哪些抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？（《靜夜思》）今天，我們先來學習兩首抒寫思鄉(xiāng)之情的詩歌。詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容 ?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系 ? 《次北固山下》： 客居他鄉(xiāng)的游子要行的路正從青青北固山向遠方伸展。他走過纏滿枯藤的老樹，看到暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉要歸巢了；他走過橫架在溪流上的小橋，看到 “小橋流水人家 ”，炊煙縷縷，是一派清雅、安適的景象。畫面的描繪講究反復(fù)推敲，達到 “一字傳神 ”的效果。 《天凈沙 提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 ”。西湖面積太大，行程太長 ，所以詩人只截取其中一段來寫 ——從孤山寺的北面寫起，至白沙堤止。 老師先給大家講個故事：據(jù)說，有一次白居 易從孤山寺飲酒歸來，在堤上走著走著，不覺詩興大發(fā)，當即吟成了一首這首 “錢塘湖春行 “，這時，有一個老婆婆也在白沙堤上看風景，白居易就走上前去，對老婆婆說： “我剛才做了一首詩，念給你聽聽，好不好？ ”于是就把這首詩吟頌了一遍 .。從這鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意，生動地描繪出來，使人可以想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。中國是詩的國度，詩歌是中華文化的重要組成部分，詩文化已經(jīng)浸透到中華民族的血脈之中，我們有令我們驕傲的唐詩、宋詞、元曲 ，賞析并能背頌其
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