【正文】 所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，整合社會資源，運用各種教育載體，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，促使身心健康發(fā)展，形成健全的人格，為創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極、文明、向上的班集體而努力。 每月評選：每月設(shè)立一個主題，進(jìn)行評選。同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。我們班的宗旨是 說到做到，言行一致。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓。 (2)班內(nèi)開展各種小型自我服務(wù)勞動。聯(lián)系《品德與生活》和孩子思想動態(tài)，潛移默化地進(jìn)行思想教育。 三、具體工作 思想教育方面。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新一輪的努力，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。 (1)抓好學(xué)校、家庭、社會這三教，加強(qiáng)對學(xué)生家訪，并做好家訪記錄。 (3)培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。 二年級班主任工作計劃 2 本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任二 (1)班的班主任工作。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。 課間紀(jì)律 課間是學(xué)生簡單休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而簡單的氣氛。 五、班干部的培養(yǎng) 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。 墻報小當(dāng)家：延續(xù)上學(xué)期出墻報制度 。 一、班級概況： 本學(xué)期本班人數(shù)為 37 人，男 20 人，女 17 人。 通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生的素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。 (2)對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。 培養(yǎng) — 支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊伍。一個班級管理除了講民主外，還要 _制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。 課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。學(xué)生來自周邊各個村寨，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部 5 人， 特殊家庭學(xué)生 4 人。家長能支持老師的工作，但不重視，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。 搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成一定的能力。建立各種生動活潑的評比欄。 文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下： (1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩 操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。對于家長的來訪，我會熱情地接待。 二、班級紀(jì)律方面 我深知，一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。這學(xué)期我將采取班干部輪流制 (包括班長和組長 )，使班級管理工作再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。 三、衛(wèi)生方面 教會學(xué)生講究衛(wèi)生很重要。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。班主任要 “ 學(xué)高為師，身正是范 ” ，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。 (3)利用 “ 優(yōu)秀小組 ” 的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為 “ 優(yōu)秀小組 ” 。 四、常規(guī)管理措施 學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你