【正文】 等地支教的葉海輝，扎根特殊教育 20 年、堅(jiān)持家訪 10 年、足跡覆蓋重慶 30 多個(gè)區(qū)縣的李龍梅 ?? 教育要逐步走近世界舞臺(tái)中央，就需要到 “ 大海 ” 中去學(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。而后，您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我 “ 謀事之才 ” ，傳我 “ 立世之德 ” 。 ” 您身在村小，于微末處發(fā)光 。她始終關(guān)注學(xué)生的需求 和發(fā)展，目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。 其次，于漪先生的高尚道德品質(zhì)和人格魅力讓我深感敬仰?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面 。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。我將把這次培訓(xùn)的體會(huì)融入到自己的教育實(shí)踐中，努力成為一名具有教育家精神的教育工作者。 其次，我學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，以實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教育。在信息爆炸的時(shí)代背景下，教育者要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教學(xué)理念和方法，采用多元化的教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才培養(yǎng)的新需求。 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 1） 經(jīng)過近期的教育家精神專題培訓(xùn)，我深感教育工作的崇高使命與深遠(yuǎn)意義，收獲了關(guān)于教育理念、師德修養(yǎng)以及教育教學(xué)實(shí)踐等方面的諸多寶貴心得。 首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了 “ 育人為本 ” 的核心理念。 通過這次培訓(xùn)，我深受鼓舞，更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注教育工作、關(guān)心學(xué)生成長，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。她寬以待人。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧 ?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會(huì)上長篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。她在接受訪談時(shí)總是面帶微笑，眼神里透露出一種和藹與一種難能可貴 的堅(jiān)定。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教育家，我們應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。您身處大山，托起日月星辰。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤， 54 年只做 “ 教書匠 ” 的七旬 “ 教癡 ” 俞泰紅，一生匠心為師的歐陽中石 ?? 從教書開始，到人生為止，師者無不秉持 “ 為天地立 心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平 ” 的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長發(fā)展的 “ 精神向標(biāo) ” 。而今，無數(shù)忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國家教育職責(zé)的 “ 大先生 ” ，就像無數(shù)把火炬，無不擦亮立德樹人的底色，用 “ 三尺人生 ” 之力 “ 化作春泥更護(hù)花 ” ，挺起教育的脊梁。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍?鋪路 ” ，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人，您窮盡一生寫出人生無限的高度。 從 “ 致信勉勵(lì) ” 中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻(xiàn)的 “ 立德 ” 精神，做躬耕教壇、強(qiáng)國有我的 “ 大先生 ” 。要厚植教育情懷，在 “ 筆耕不輟 ” 中理清思路，在 “ 鐘情翰墨 ” 中深掘特色，在 “ 潤物無聲 ”中培根鑄魂，在 “ 淡泊名利 ” 中獨(dú)善其身，在 “ 兼容并蓄 ” 中博采眾長，在 “ 求同存異 ” 中凝聚共識(shí)，真正用人格魅力感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)魅力啟智潤心，在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中因材施教、樂教愛生、堅(jiān)定自信，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，絕不辜負(fù) “ 靈魂工程師 ” 的美譽(yù)。 首先， “ 躬耕教壇 ” 需要深厚的熱愛和堅(jiān)定的責(zé)任感。 第三， “ 躬耕教壇 ” 需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和社交能力。把人的培養(yǎng)問題作為建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題，是黨中央基于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來作出的重大論斷和重大決策。 “ 其身正，不令而行 ” ，您對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，諸如黃大年、鐘揚(yáng)、李保國、張麗莉等教育領(lǐng)域的先鋒模范人物，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，鑄就師者榮光。 教師節(jié)，向默默耕耘的老師致敬，不論是在基層沃土上遇到的 “ 師者 ” ，還是身邊的 “ 時(shí)代大先生 ” ，再次感謝您，以直抵人心的一道 “ 微光 ” ，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。要用我們每天一點(diǎn)點(diǎn)的付出帶來孩子們的每天的點(diǎn)滴改變。但黨和政府對(duì)我們農(nóng)村教師的無微不至的關(guān)心，大力提升教師待遇，為我們建設(shè)了漂亮的教師公寓，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，讓我感受到了家的溫暖；孩子們的純樸、熱心，讓我收獲了許多感動(dòng)，使我不斷堅(jiān)定了留下來的信心，堅(jiān)定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。用自己的真心真誠去滋養(yǎng)這些可愛的花朵，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，努力讓孩子綻放 出人生艷麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行！ 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 11） 非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加 中國好老師 行動(dòng)計(jì)劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上 8： 30 簡短而有效的開班儀式結(jié)束后，李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。她說她最熱愛的就是講臺(tái)，沒退休前 ，一天的課曾達(dá)到五節(jié)，退休之后，也從未離開過講臺(tái)，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生格言 —— 人不是為結(jié)果而活，人是為信念而活。作為班主任，我勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。學(xué)生回答問題時(shí)，我大力鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此來激發(fā)全班同學(xué)特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。 一、真實(shí) 在來頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)長學(xué)姐們不知是開玩笑還是認(rèn)真的，他們常說第一周一定要板著臉，不能笑，這樣才能樹立起自己的威信，不然到后面就管不住學(xué)生。 看來，管理學(xué)生的學(xué)問還需要我慢慢的悟。 我深刻地明白認(rèn)真只能把事情做對(duì)，用心才能把事情做好。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。爾有德于人，爾不可不忘也 ” 。 現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，情感對(duì)于一個(gè)人的智力和品德發(fā)展，有著舉足輕重的作用。老師只有注重情感教育，以平等地位同學(xué)生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發(fā)展其個(gè)性，才能把學(xué)生積極的情感體驗(yàn)引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來，從而提高班級(jí)管 理的效果。北宋著名理學(xué)家張載以 “ 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平 ” 作為古代知識(shí)分子的責(zé)任，革命先驅(qū)李大釗用 “ 鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章 ” 來闡述共產(chǎn)黨人的使命。尤其是在知識(shí)更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代，更要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我，使自己浩瀚的知識(shí)海洋成為學(xué)生獲取知識(shí)的不竭之源。作為一名好老師，就要用自己的仁愛和關(guān)懷，溫暖學(xué)生心田、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導(dǎo)員老師，更應(yīng)該用熱度和善良護(hù)佑學(xué)生成長成才。 “ 成為黨和人民滿意的 ‘ 四有 ’ 好老師 ” 飽含了對(duì)教師隊(duì)伍的期望與希冀，更是廣大教師義不容辭的責(zé)任與使命。對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。 以 “ 有扎實(shí)學(xué)識(shí) ” 為標(biāo)尺，增強(qiáng)業(yè)務(wù)之能。 “ 仁者，謂其中心欣然愛人也。 推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體 ―― 教師 ,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。怎樣才能做一名好教師呢 ? 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。 在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生 “ 千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人 ” 說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。教育大計(jì)，教師為本 。我國傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的 “ 學(xué)而不厭、誨人不倦 ”“ 有教無類 ”“ 因材施教 ”“ 教也多術(shù) ” 等優(yōu)秀教育者的品 質(zhì)，正是基于如何愛學(xué)生、一心為學(xué)生演變而來的教育理念與方法。 ” 孔子弟子三千，被尊為 “ 萬世師表 ”“ 至圣先師 ” ，因之 “ 精業(yè) ”“ 敬業(yè) ” ，勤于鉆研、善于研究，著書著作頗豐、流傳至今。要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) __，尤其是關(guān)于教育工作的重要論述、重要講話精神，用新思想補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基，把穩(wěn)思想之舵，做到信念不偏不移、始終如一。 以 “ 有理想信念 ” 為標(biāo)尺，筑牢思想之基。我經(jīng)常對(duì)我院的輔導(dǎo)員老師講，我們輔導(dǎo)員老師要對(duì)學(xué)生有愛心和責(zé)任心，大 家對(duì)學(xué)生付出多少，學(xué)生就會(huì)回報(bào)多少，這個(gè)回報(bào)就是學(xué)生用自己的成功對(duì)老師辛勤付出的回報(bào)，是一種充滿崇敬和愛戴的回報(bào)。 做一名好老師，就要樂于平等待人。教不嚴(yán)，師之惰。當(dāng)前，作為廣大高校教師而言，就是要自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者，就是要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們 “ 從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社 會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去 ” 。 “ 教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一 ” 。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動(dòng)性和感染性。 ” 雖然，你并不需要和他們成為摯友。 “ 一日為師，終身為父 ” 是孩子對(duì)老師的尊敬之言。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。就像網(wǎng)課里講的，我們還年輕，正走在事業(yè)的上升期，所以要好好努力，加油！ 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 16）