創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學校課程體系建設課程(完整版)
【正文】 南京師大附中 一、學?；厩闆r 南京師大附中是一所發(fā)展中的百年老校，是首批國家級示范高中、教育部基礎教育改革實驗基地、江蘇省重點中學、江蘇省模范學校。近 10年來，在國際交流與國際文憑課程，信息化課程體系方面進行了探索；江蘇省進入高中新課改以來，我校又在高中多樣化課程環(huán)境下的課程建設和課程管理方面提供了范例。 我們的指導思想是：守正出新與革故鼎新相結合，學校在繼承與批判中發(fā)展。 三、 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地 學校建設 ? 課程體系是學校運行的時空框架，課堂教學是師生共同成長的過程，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探究，如果沒有引起教師教學行為的創(chuàng)新，沒有引起學生學習的創(chuàng)新，沒有在課堂教學中生根，都是虛無縹緲的，不可持續(xù)的。 第二類是個性發(fā)展課程。并以此為中心實現(xiàn)德育課程化。它覆蓋 6門學科，著力開展以教育劇場為特色的人文學科實踐，有文學課本劇、外語情境劇、心理輔導劇、歷史劇、音樂劇、模擬法庭、模擬聽證會、模擬聯(lián)合國等。成立了“走近魯迅”課程項目組，依托南京魯迅紀念館，通過“中學教材中的魯迅”等項目，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和批判思維。 第一，生涯規(guī)劃課程 —— “方向比距離更重要” 第 二 ，意志訓練課程 —— “沒有比腳更長的路” 第三，責任培養(yǎng)課程 —— “社會中堅，學校栽成眾” 第 四 ，領袖訓練課程 —— “從自我的努力中看世界” 構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 高中教學模式 ? 素質(zhì)養(yǎng)成課程中推廣 探 究性教與學改革。它是附中學生發(fā)展的拓展性要求?！眲?chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才勢必從具有創(chuàng)造人格特征的人中產(chǎn)生，因此，創(chuàng)新人才的
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