魯教版語文八下隆中對ppt課件(完整版)
【正文】 戰(zhàn)勝 謀劃 確實 挾持 孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民 附 ，賢能 為 之用，此可以為援而不可 圖 也?！笔? 曰：“此人可 就 見，不可 屈致 也。”羽、飛乃止。將軍既帝室之 胄 ，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸 戎 ，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不 簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。 bǐng 亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可 勝 數(shù)。i yǐng yu232。 諸葛亮傳 》 在湖北襄陽 對策，下回答上 “隆中”所在位置 隆中 朗讀課文 正音 亮躬耕隴畝，好 為 《 梁父吟 》 。 贊諸葛亮的詩： 堪愛南陽美丈夫，愿將弱主整匡扶。 填歇后語 （這也是知識積累） 1. 諸葛亮用兵 —— 2. 諸葛亮當軍師 —— 3. 諸葛亮的錦囊 —— 4. 諸葛亮隆中對策 —— 5. 諸葛亮彈琴 —— 6. 諸葛亮的鵝毛扇 —— 7. 諸葛亮三氣周瑜 —— 8. 諸葛亮草船借箭 —— 神出鬼沒 名副其實 神機妙算 有先見之明 計上心來 神妙莫測 略施小技 用的是疑兵計 問題：為什么有那么多 關(guān)于諸葛亮的歇后語？ ? 他是我國人民心目中智慧的化身 各地有許多關(guān)于他的紀念建筑 請欣賞 —— 與課文相關(guān)的知識 三顧茅廬：誠心誠意一再邀請。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。然志猶未已，君謂計將安出？” y236。荊州北據(jù)漢、 沔 ，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此 殆 天所以資將軍，將軍豈有意乎？ miǎn d224。 于是與亮情好日密。徐庶見先主。然志猶未 已 ，君 謂計將安出？” 拜見 崩潰 估計 才 總共 竊取皇帝的命令 伸張 停止 亮答曰：“自董卓已來，豪杰 并 起，跨州 郡者不可 勝 數(shù)?！? 后代 占據(jù) 安撫 帶領(lǐng) 誰 （用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒 險要的地方 先主曰：“善！”于是與亮 情 好 日 密。里中有三墳，累累正相似。 ? 作者這樣寫是為了突出諸葛亮才能非凡。 對孫權(quán)，為什么 “可以為援而不可圖也”？ ? 孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用。 是一個胸懷大志、求賢若渴的明君，這正是諸葛亮輔佐他的原因。 ， 以襯托劉備求賢若渴的真誠態(tài)度。名詞作動詞。 ⒋欲 信 大義于天下。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 諸葛大名垂宇宙，隆中勝跡永清幽。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠（表示誠意），厚相結(jié)納（結(jié)交）。（節(jié)選自陳壽《 進 〈 諸葛亮集 〉 表 》 ） 這段文字中哪幾句話是寫隆中對策的過程？它的寫法跟 《 隆中對 》 有什么不同？ ? 時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。 藍圖是什么？ 戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？ 1．諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。 2．今操已擁百萬之眾， 挾 天子而令諸侯，此 誠 不可與爭鋒。誠，的確。 三、有關(guān)劉備“三顧茅廬”，諸葛亮“隆中對策”的內(nèi)容在 《 三國演義 》 的第三十七、三十八回中也有相關(guān)描述，請你與課文參照閱讀，看看小說進行了哪些藝術(shù)加工。 不管作者在小說中有多神話諸葛亮，不管后人對諸葛亮褒貶如何，通過這個故事，透過這段歷史，我相信我們依然可以看得見他的赤膽忠心，他的曠世奇才，他的胸襟寬似海，廣似天！ 。就是說，作者以三國時期歷史事實為基本依據(jù)，但又有所選擇，有所加工，把自己的價值判斷滲透在作品中。將軍（指劉備）應該屈
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