數(shù)據(jù)倉庫的高校數(shù)據(jù)統(tǒng)計服務(wù)平臺研究教材(完整版)
【正文】 派通。 2023年 3月 上午 4時 30分 :30March 28, 2023 1行動出成果，工作出財富。該系統(tǒng)能 夠有效地滿足高校新形勢下的業(yè)務(wù)發(fā)展需求，對于促進高校 數(shù)據(jù)集約化管理水平的提升、搭建數(shù)據(jù)統(tǒng)籌管理和決策支持 服務(wù)的長效機制框架具有十分重要的意義 2023/10/16 47 謝謝！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)模型 ? 將 1張業(yè)務(wù)報表拆分為 5張配置表，它們分別是指標表、維 表、維值表、行列表、指標維度組合表；最后計算得到的結(jié) 果存儲在指標數(shù)據(jù)表中。 數(shù)據(jù)倉庫建模 ? 設(shè)計維表 ，維度是統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)的角度，與統(tǒng)計查詢的參 數(shù)相對應(yīng)。 總體架構(gòu) ? 邏輯層： 分為報表預(yù)定義、報表查詢、報表生成、報表填報、 報表審核及報表匯總等模塊；每個模塊分別實現(xiàn)不同的功能； 在統(tǒng)計平臺中，不同身份的用戶其功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限是不 一樣的：報表預(yù)定義是給系統(tǒng)管理員用的；報表生成、報表 填報是給院系管理人員使用的，只能查看和操作本院系的數(shù) 據(jù)；報表審核、報表匯總是給學(xué)校相關(guān)部門的管理人員用的， 可以操作全校數(shù)據(jù)；功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限通過公用層與身份 認證服務(wù)平臺對接，統(tǒng)一進行管理 總體架構(gòu) ? 表示層： 提供交互界面給用戶使用，此外還提供一些服務(wù)接 口供其他系統(tǒng)調(diào)用 數(shù)據(jù)倉庫建模 ? 目前較為流行的數(shù)據(jù)倉庫的建模方法較多，常用的有 Inmon所提倡的范式建模法和 Kimball所提倡的維度建 模法。 需求分析 ? 數(shù)據(jù)統(tǒng)計需求按用途不同分為 2類： ? 一是以年報表或者季度報表的形式上報上級部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有 著固定的報表格式、復(fù)雜的報表內(nèi)容、專門的統(tǒng)計口徑，有的報 表甚至還有嚴格的填報流程； ? 二是部門日常所需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，往往和某種類型具體業(yè)務(wù)相關(guān)， 和第一類需求相比，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的格式和內(nèi)容比較簡單，沒有復(fù)雜 的填報流程，但時間粒度要求更細，要以月報表、周報表乃至日 報表的形式提供統(tǒng)計結(jié)果，并且要求提供數(shù)據(jù)鉆取的功能。 ? 數(shù)據(jù)倉庫為有效地為 BI系統(tǒng)提供了全局一致的數(shù)據(jù)環(huán)境，也為歷 史數(shù)據(jù)綜合數(shù)據(jù)的處理提出了一種行之有效的解決方法。 總體架構(gòu) ? 集市層 (DM, data mart)：集市層保存的數(shù)據(jù)是供用戶直 接訪問的；可以將集市層理解成最終用戶直接最終想要看的 數(shù)據(jù)；集市層主要是各類粒度的事實數(shù)據(jù)，通過提供不同粒 度的數(shù)據(jù)，適應(yīng)不同的數(shù)據(jù)訪問需求；集市層中的數(shù)據(jù)以 2 種不同類型存儲：一類以星型模型建設(shè)，便于部門日常的靈 活查詢和統(tǒng)計，另一類按寬表以及重新組織的適應(yīng)固定報表 的表結(jié)構(gòu)存儲，便于高校的年統(tǒng)和季度統(tǒng)計工作。 數(shù)據(jù)倉庫建模 ? 維度建模的步驟 ? 結(jié)合具體需求確定分析主題 ，結(jié)合高校主要業(yè)務(wù)定義了一個公共維 度主題和人事、學(xué)生、教學(xué)、科研 4個業(yè)務(wù)主題：公共維度包含時間 維、地理維、國標及校標，時間維和地理維在不同的應(yīng)用場景可以 使用視圖形式轉(zhuǎn)換為具體的分析維度，國標和校標主要用來解決在 數(shù)據(jù)集成過程中的一致性問題；人事主題核心內(nèi)容是教師的基本情 況，具體分析主體有收入、崗位、職稱以及杰出人才等；學(xué)生主題 核心內(nèi)容是在校生基本情況，具體分析主題有招生、成績、獎懲、 異動、就業(yè)等；科研主題主要分析全校師生科研成果完成情況，根 據(jù)實際業(yè)務(wù)可以納入所有科研成果，如項目、論文、著作、專利、 學(xué)術(shù)活動等；教學(xué)主題以教學(xué)活動相關(guān)內(nèi)容為主，如課程計劃、教 學(xué)任務(wù)、選課、教學(xué)工作量等。 ? 確定報表中具體的每一行和每一列分別代表的統(tǒng)計指標，統(tǒng)計指 標簡單地說即維度取值，每個統(tǒng)計指標對應(yīng)到維表中是某個維度 取某個值，也有可能是多個維度取值的累加。但都是商業(yè)產(chǎn)品，價格比較昂貴。 :30:0804:30:08March 28, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :30:0804:30Mar2328Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，
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