社會(huì)工作實(shí)務(wù)備考方案與策略課件(完整版)
【正文】 介入和間接介入時(shí)可能會(huì)遇到一些特殊情況，如社區(qū)中的有影響的人，服務(wù)機(jī)構(gòu)政策不合理，調(diào)解行動(dòng)，危機(jī)介入等，要說說怎么介入。大家要注意時(shí)間的分配，避免時(shí)間不夠用。 方案執(zhí)行情況，我們一般是用任務(wù)完成情況測(cè)量方法和目標(biāo)完成情況測(cè)量方法。要分清層次，具體而不羅嗦，具體情況具體分析，用社會(huì)工作的行話來說。 針對(duì)服務(wù)對(duì)象自己，應(yīng)當(dāng) …… ，主要運(yùn)用個(gè)案工作的一些方法，（具體參考下面的總結(jié)）。她從不把這些情況告訴老師，她怕給老師惹麻煩。 案例分析題 ? 指出問題：熟悉各具體章節(jié)對(duì)各種人群?jiǎn)栴}和需求的介紹，考試時(shí)根據(jù)具體情況套用； ? 理論分析與支撐 ? 介入策略：注意一般介入，緊急介入 方案設(shè)計(jì)題 ? 問題 ? 目標(biāo) ? 策略 ? 介入方法 ? 評(píng)估 單選與多選 ? 重要知識(shí)點(diǎn)的直接提問 ? 用案例形式，分析一些知識(shí)點(diǎn) ? 用現(xiàn)實(shí)的方案設(shè)計(jì)方式，考察一些知識(shí)點(diǎn) ?知彼知己 ?百戰(zhàn)不殆 實(shí)務(wù)考試可能的具體方式 ? 針對(duì)一個(gè)具體的案例 ,分析問題及需求訴求 ,理論支撐點(diǎn)，并給出你的服務(wù)計(jì)劃與方案。 ? 針對(duì)三種工作方法給出一個(gè)案例，讓你有針對(duì)性分析，要了解三大方法運(yùn)用的步驟和運(yùn)用模式。 ? 社會(huì)工作者首先對(duì)這個(gè)小女孩的需要進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)可以幫助她建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)來滿足她的需要。 的家庭（如父母子女兄弟姐妹等）應(yīng)當(dāng) …… ，（主要運(yùn)用個(gè)案工作的聯(lián)合家庭治療或結(jié)構(gòu)家庭治療法等）。 ? 3. 方案執(zhí)行：要具體的說說操作，而不要像模擬試題答案那樣一筆帶過。對(duì)于 效果評(píng)估 ，特別是行為、思想、態(tài)度改變情況的評(píng)估，我們一般用基線測(cè)量法或差別影響評(píng)分等。 ? 5. 當(dāng)然也可以寫上預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估、結(jié)案等。提供服務(wù)，要具體寫明要解決的問題是什么，工作者是什么角色，需要那些人配合，如家人、心理醫(yī)生、生理醫(yī)生、義工、志愿者等。 的環(huán)境和社區(qū)，應(yīng)當(dāng) …… ，主要運(yùn)用社區(qū)工作方法，另外，可以回答社區(qū)提供資源或組織社區(qū)志愿者上門怎么服務(wù)等。心理學(xué)：埃里克森，弗洛伊德，行為、認(rèn)知或?qū)W習(xí)理論；多元智能（八項(xiàng)智能）；教育學(xué)：“生活教育”；社會(huì)學(xué)：自我發(fā)展理論，游戲； ? 策略：輔導(dǎo)；游戲； 青少年社會(huì)工作 ? 特點(diǎn)：生理、心理和社會(huì)的持續(xù)社會(huì)化 ? 問題：自我統(tǒng)一性；依賴性教育與自主性需求
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