【正文】 s Page 目錄 5 語文知識積累口語交際與語文綜合應(yīng)用 古詩文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 作文 現(xiàn)代文學(xué)閱讀 專題一 記敘文（含散文小說） 考試內(nèi)容四 現(xiàn)代文閱讀 圖形繪制 考情分析 圖形繪制 考點(diǎn)梳理 7 圖形繪制 完成情況 足 知識歸納 一、標(biāo)題 題型一：辨析題目的含義及作用 ：先分析 基本義 ，再揭示 比喻義、引申義、象征義 。(2)擬人：賦予 ……（事物）以人的思想（感情和動作），使之 人格化 ， 形象生動地表現(xiàn)了 …的 …（ 特點(diǎn) ）。 (10)引用：引用 ……，表現(xiàn)了 ……（特點(diǎn)）， 增添了文章的文采 。 11 圖形繪制 完成情況 足 知識歸納 （二）描寫 —— 環(huán)境描寫 題型一：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。 （四）抒情 直抒胸臆， 抒發(fā) 作者 ?? 的 情感 ， 揭示 文章 主旨 ；引起讀者的 情 感 共鳴 ，增強(qiáng)了文章的 感染力 。 整句：指結(jié)構(gòu)相同或相似，形式勻稱的句子（多指排比句和對偶句）。 作用：敘事 有頭有尾 ， 條理清晰 ，讀起來 脈絡(luò)清楚、印象深刻 。 作用： 不受時空限制 ，能夠從 多方面自由敘述 。 (2)比喻手法： 形象生動 地描寫事物、講解道理。 ：表現(xiàn)手法 + 效果 + 表面內(nèi)容 + 深層內(nèi)容 示例：采用 ?? 的表現(xiàn)手法， ?? 描寫了 ?? ，表現(xiàn)了 ?? 16 圖形繪制 完成情況 足 知識歸納 六、開放題 題型一：結(jié)合個人體驗(yàn)，根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； 題型二：聯(lián)系生活實(shí)際，對選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見解； 題型三：結(jié)合個人經(jīng)歷，對文中的人物進(jìn)行評說； 答題模式： “我認(rèn)為 …… ，因?yàn)?…… ，比如 …… ，所以 ……” 首先，“我認(rèn)為 ??” ，言簡意賅地 表明自己的觀點(diǎn) ；接著，“因?yàn)???” ，來簡要 闡述自己的理由 ；其次，用“比如”“例如”之類的詞語， 聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或現(xiàn)實(shí)生活 ，運(yùn)用 舉例論證 或 道理論證 來支撐自己的觀點(diǎn)；（用 比喻說理 或 正反說理 亦可）；最后，“所以” 得出自己的結(jié)論 。 研讀題目 ，抓住題目的重要詞語，如 “簡要”“概括”“主要”“分別”“結(jié)合上下文”“結(jié)合文章分析”“根據(jù)文章內(nèi)容”“聯(lián)系生活實(shí)際”“聯(lián)系自己生活體驗(yàn)” 使思考有的放矢。 ?①段畫線句子作簡要賞析。 19 圖形繪制 完成情況 真題精析（云南怎么考） ? ，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。 20 圖形繪制 完成情況 真題精析（云南怎么考） ⑧段中“這件往事”具體指什么？請簡要概括。（ 4）“我”一邊抓雞腿，一邊沖姐姐妹妹做鬼臉。 ? 示例二：母愛是偉大的。 文章見本土攻略講本 115頁例 2。 24 圖形繪制 完成情況 真題精析（云南怎么考） ⑧段畫線句子。 ? 【 解析 】該題考查了對句子的賞析，分析句子，先找出它使用的修辭手法，再用修辭手法的作用結(jié)合句意去分析。請你 “ 尋找、檢驗(yàn) ”一種讓你感動的事，用簡潔的語言表述出來。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。?。《嗝磩e樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。 答：用別樣暗示文章的中心，禮物貫穿全文，是文章的線索，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 答：比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了 “ 我 ” 對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給 “ 我 ” 的驚喜與感動，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。 “小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。 ③ 門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進(jìn)來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。 ? 【 解析 】該題考查的是在理解文章的基礎(chǔ)上結(jié)合自己生活進(jìn)行分析，只有明白作者的思想感情了，我們才可以結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活中的事件來闡述，敘事清楚，語言流暢即可。 25 圖形繪制 完成情況 真題精析（云南怎么考） “ 我 ” 成長路上，百合花給了 “ 我 ” 什么啟示？ 答：百合花給了 “ 我 ” 很多啟示：①父親讓 “ 我 ” 知道一朵花是怎樣長成，教會 “ 我 ” 認(rèn)識這個世界，熱愛這個世界。 示例一：①運(yùn)用擬人的修辭手法。 百合花： 初見百合花 → 移植成功 → ①枯萎、凋零 → 再度生長 → 又見百合 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ “我”的情感變化： ②喜歡（吸引） → 憧憬和幻想 → 憂傷 → ③興奮 → 惆悵和懷念 ? 【 解析 】該題考查對文章內(nèi)容的理解，也可以認(rèn)為是對文中雙重線索的理解，第一個線索是野百合花，第二個線索是“我”的情感變化，能用簡潔的語言概括出來。這種愛是無私的，最高尚的，最偉大的。（ 6）母親問“我”還調(diào)不調(diào)皮，“我”卻岔話說明天還要上課。 【 解析 】閱讀所示文段，從情節(jié)的相關(guān)性來梳理相關(guān)的情節(jié)，根據(jù)“母親”與“我”之間發(fā)生的事件找到所指代的情節(jié)，簡要概述。 ? 答：媽媽誤解了“我”的“戲”，“我”些許的委屈和對媽媽深深的感恩交織，心情激動而說不出話來。 ? 示例：①這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把 “ 記憶中有些東西 ” 比作 “ 晶瑩璀璨的琥珀 ” 突出了它的珍貴。 ，既要 關(guān)注與題目有關(guān)的段、句、詞 ，也要注意 聯(lián)系上下文 。舉例要緊跟時代步伐，貼近生活實(shí)際。 (4)象征手法：把特定的意義 寄托 在所描寫的事物上， 含蓄地表達(dá)了 ?? 的情感， 增強(qiáng)了 文章的 表現(xiàn)力 。 作用：好